www.laligue.org - Général

Le pacte républicain en danger

Fri, 10 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Le pacte républicain en danger

Plusieurs milliers de personnes ont défilé le week-end dernier contre la xénophobie et le racisme.

Une rentrée de renoncements pour l’Ecole ?

Fri, 10 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Une rentrée de renoncements pour l’Ecole ?

Sur le front de l’éducation, la rentrée annonce une année difficile. Et ce, malgré les déclarations du ministre.

Eduquer contre les préjugés

Fri, 10 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos actions » Autour de l'école » Eduquer contre les préjugés

Mémoire de l'intégration, Harkis, Shoah... de nombreuses fédérations départementales de la Ligue de l'enseignement s'investissent auprès des jeunes, pour faire évoluer les regards qu'ils peuvent porter sur l'autre. Plusieurs sujets traités, de nombreux outils mis à disposition mais une seule philosophie : pour toucher quelqu'un, il faut qu'il s'implique.

Pour effectuer un travail de réflexion de qualité, les fédérations départementales de la Ligue de l'enseignement offrent un accompagnement, technique, pédagogique, mettent en forme ces moyens d'expression et coordonnent les actions. Elles s'appuient souvent sur des historiens, chercheurs ou réalisateurs. En favorisant les échanges (des collégiens ou lycéens se confrontent à des expériences de vie de personnes âgées, de femmes harkis...), la réflexion et le débat, une prise de conscience est amorcée. De ces rencontres authentiques naitront des projets différents : expositions photos, réalisations vidéos, rédactions d'enquêtes.

La Fabrique de la Paix

La Fabrique de la paix est une exposition interactive destinée aux 10/14 ans. Elle propose aux jeunes de réagir à des situations quotidiennes qui mettent en jeux leurs préjugés, leur tolérance, leur capacité à faire des compromis pour résoudre des conflits. Elle fonctionne sur le principe de l'autoévaluation.

Conçue par une fondation éducative hollandaise, l'exposition a rencontré un grand succès aux Pays-Bas. Elle a récemment été exportée en Israël, et le sera bientôt en Espagne. Convaincue de l'intérêt et de l'originalité de ce projet, la Fondation Evens, fondation belge qui soutient des projets d'éducation à la diversité, a décidé d'accompagner la Ligue de l'enseignement pour l'adaptation et la présentation de l'exposition en France.

La Fabrique aborde de façon ludique mais sérieuse les thèmes du préjugé, du bouc émissaire et de la violence, des discriminations. Elle incite les jeunes visiteurs à se faire leur propre opinion, et à en débattre. Ce nouvel outil pédagogique proposé par la Ligue de l'enseignement est désormais à la disposition des fédérations. L'exposition est accompagnée de documents de présentation, et d'un dossier pédagogique qui permet aux enseignants ou aux animateurs accompagnant les groupes de proposer à l'issue de la visite des activités pour aborder à nouveau les questions soulevées par celle-ci.

Pour toute information complémentaire (présentation, dossier pédagogique) ou pour organiser la venue de la Fabrique de la Paix dans votre département, contactez Alice Dupin

L'exposition Anne Frank

L'association Civisme et Démocratie (CIDEM), dont la Ligue de l'enseignement fait partie, et la Maison d'Anne Frank à Amsterdam, ont créé l'exposition itinérante et internationale « Anne Frank, une histoire d'aujourd'hui ». Conçue comme un outil éducatif et pédagogique autour du livre de la jeune auteure, l'exposition permet de découvrir à travers un album photo, des documents de familles et le témoignage de l'adolescente, les événements historiques contemporains (de la montée du nazisme à la Seconde Guerre mondiale, des persécutions antisémites à la Shoah, de la victoire des Alliés en 1945 à nos jours). L'exposition tourne dans les fédérations départementales de la Ligue de l'enseignement, qui désirent la recevoir, et dans plusieurs centres durant une année scolaire. Depuis 2003, « Anne Frank, une histoire d'aujourd'hui » a été visitée en France par plus de 300 000 personnes. Une douzaine de fédérations départementales de la Ligue de l'enseignement l'ont déjà accueillie.

Pour plus de renseignements: www.annefrank.org

Jouons la carte de la fraternité

Fri, 10 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos actions » Culture » Jouons la carte de la fraternité

Dans ce cadre, la Ligue de l'enseignement a lancé sa propre opération, baptisée « Jouons la carte de la fraternité ». Un comité de pilotage sélectionne chaque année 8 cartes postales photographiques. Ces cartes sont proposées à un groupe de classe, qui effectue un travail de lecture et de commentaires d'images. Les fédérations de la Ligue de l'enseignement qui relaient l'opération sont présentes pour favoriser l'expression des jeunes sur le racisme, puis les faire travailler sur la formalisation de cette expression par le biais d'ateliers d'écriture. Enfin, le texte finalisé est écrit sur la carte postale.

Le 21 mars, Journée mondiale de lutte contre le racisme, chaque jeune choisit au hasard un destinataire dans le bottin de son département et lui envoie la carte. Au total, plus de 120 000 cartes ont été envoyées en 2008.

Pour plus d'informations et voir les photos sélectionnées lors de l'édition 2010, aller dans l'onglet Nos Outils, rubrique Culture

Le sport scolaire à l'USEP

Fri, 10 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos actions » Citoyenneté » Le sport scolaire à l'USEP

L'USEP est la fédération sportive scolaire de la Ligue de l'enseignement. Son objectif : utiliser le sport comme un moyen d'éducation. Présente depuis 70 ans dans les écoles primaires, elle compte 850 000 adhérents (enseignants, enfants et parents) et concerne 2 millions d'enfants. Tout licencié USEP adhère à la Ligue de l'enseignement autour des valeurs que sont le sport pour tous et la solidarité.

L’association d’école

L'USEP aide l'école à élaborer des contenus d'enseignement mais il ne s'agit pas de rajouter du travail supplémentaire aux enseignants. En créant une association d'école, ils peuvent, au contraire, s'appuyer sur l'USEP, pour aborder plusieurs matières scolaires et établir un programme en complément des activités sportives. Pendant l'opération « le p'tit tour à vélo » par exemple, l'histoire du vélo est abordée ainsi que la cartographie et la géographie, par l'étude du trajet et des étapes, la sécurité routière et tout un travail technologique sur la composition d'un vélo... Les activités USEP ne remplacent donc par l'EPS (éducation physique et sportive) mais la complètent.

Il existe 11 000 associations d'école USEP en France qui représentent 850 000 adhérents dont 50 000 adultes. Elle est composée d'enseignants, d'enfants et de parents. Le statut de l'association d'école est particulier : le directeur de l'école en est membre de droit et le conseil d'administration de l'association doit être constitué d'un tiers d'enfants.

L'association d'école se veut complémentaire de l'enseignement. Pour l'USEP, la vie associative à l'école est fondamentale pour le développement de l'autonomie des enfants. Concrètement, les enfants adhérents à l'USEP sont amenés à gérer de petits budgets pour l'organisation d'un goûter lors d'une rencontre sportive ou à écrire des comptes-rendus qu'ils afficheront pour leurs camarades à l'école. Accompagnés par l'enseignant, ils endossent diverses responsabilités. Lors de randonnées pédestres départementales par exemple, les enfants doivent établir un itinéraire, repérer les chemins, demander les autorisations auprès des différentes collectivités et accueillir d'autres enfants.

Ce travail créé les conditions d'une vie associative. Les enfants, élus ou non, échangent, débattent et apprennent à négocier. C'est une première expérience, un outil pédagogique qui participe à la construction d'un futur citoyen actif. De son côté, l'enseignant est amené à prendre en considération la parole de l'enfant dans un cadre moins formel.

Les formations USEP

Les formations à l'USEP servent le projet d'un sport scolaire accessible à tous. Elles s'adressent aux adhérents USEP (enseignants, parents et enfants) mais aussi à un public « extérieur » constitué de nouveaux enseignants, nouveaux directeurs d'école et à des animateurs. Elles sont généralement gratuites et sur la base du volontariat.

L'USEP forme les enseignants adhérents à la mise en place d'activités sportives. La formation, en lien avec l'EPS, porte sur l'apprentissage du respect des règles, l'intégrité physique des personnes, la place des enfants dans l'association. De leur côté, les parents adhérents sont sensibilisés sur leur place lors des rencontres sportives, l'accompagnement lors des sorties et l'aide à l'organisation dans l'association d'école. La formation comprend aussi pour les enseignants et les parents un volet sur les statuts de l'association sportive, le rôle d'animateur... Par ailleurs, l'USEP propose de nombreux outils pédagogiques comme des fiches sur la santé, l'alimentation lors du goûter...

Quand les parents et les enseignants ont suivi cette formation, ils deviennent « animateurs ». Ils ont ainsi la possibilité d'effectuer un stage d'une semaine, qui leur permet d'être formateur (FIF, formation initiale de formateur) et donc d'encadrer les formations Usep.

Tous les enfants adhérents sont, quant à eux, formés à l'arbitrage, l'organisation de rencontres sportives, la tenue d'ateliers et la prise de responsabilités au sein des associations d'école. Des formations spécifiques sont dispensées pour les enfants élus (apprendre à écouter, recueillir la parole de l'autre, donner son opinion).

Parallèlement, l'USEP propose une formation à des publics non-adhérents Usep : étudiants à l'IUFM, nouveaux enseignants (1^ere et 2^e année de titularisation) et nouveaux directeurs d'école. Elle intervient au sein de stages de l'Education nationale et porte sur la connaissance de l'Usep, sur l'association d'école et l'accompagnement pédagogique.

Enfin, dans le cadre du dispositif ministériel de l'accompagnement éducatif, il existe des formations à destination des enseignants, étudiants staps, animateurs de clubs, responsables d'associations sportives pour leur permettre de travailler ensemble autour de mêmes objectifs et de valeurs comme l'accessibilité, la mixité et la prise en compte de la singularité des personnes.

Toutes les informations sur www.usep.org

L'accompagnement Agenda 21

Fri, 10 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos actions » Environnement et développement durable » L'accompagnement Agenda 21

L'Agenda 21 est un plan d'actions pour le XXIe siècle ratifié au Sommet de la Terre de Rio en 1992 par plus de 170 chefs d'Etats et de gouvernement. Ce texte constate les dérèglements qu'entraînent nos modes de vie et propose à tous de se mobiliser pour construire un monde plus responsable et plus équitable.

Depuis 1999 en France, chaque territoire doit mettre en place un Agenda 21, c'est-à-dire une concertation avec la population, qui établit avec les collectivités un diagnostic partagé, une évaluation et un plan d’actions pour imaginer un projet de développement durable. A leur niveau et pour sensibiliser les enfants, les fédérations départementales de la Ligue de l’enseignement accompagnent les démarches d’Agenda 21 dans les établissements scolaires et aident élèves, enseignants, parents d’élèves et collectivités locales à élaborer ensemble une méthode. Grâce à son savoir-faire éducatif et à son solide réseau, elles peuvent aider à la méthodologie et accompagner tous les acteurs de l’école. Pour la Ligue de l’enseignement, les « Agenda 21 scolaires » contribuent à l'apprentissage par les jeunes, et par toute la communauté éducative, des enjeux du développement durable, à travers des actions concrètes comme l’approvisionnement alimentaire ou énergétique des établissements, les trajets domicile-école, l'utilisation de produits issus de l'agriculture ou de l'industrie locales... Ces démarches amènent dans l'établissement un pilotage participatif, le décloisonnement entre administration, technique et pédagogie, l'ancrage de l'établissement dans son territoire et le développement de partenariats. Plus de 200 établissements scolaires, de l'école au campus, sont déjà engagés dans des démarches de développement durable.

Contact : Hélène Guinot

La démarche CED

Fri, 10 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos actions » Environnement et développement durable » La démarche CED

Le label Citoyenneté-Environnement-Développement durable (CED) a été créé à l’initiative de la Ligue de l’enseignement. Reconnu par l’Etat, il est décerné aux centres d’accueil des classes de découvertes, gérés par les fédérations départementales de la Ligue de l’enseignement. Pour obtenir le label CED, le centre doit être ouvert plus de 6 mois par an et la gestion de sa structure le plus en adéquation avec la démarche CED. La démarche CED, c’est une démarche de progrès en matière de développement durable. Tendre vers une gestion écologique du bâtiment est importante mais l’accent est aussi mis sur le contenu pédagogique des séjours.

Un centre labellisé CED accueille principalement des classes de découvertes mais il peut également proposer ses animations lors des séjours pour enfants et adolescents. L’éducation au développement durable développe un véritable travail autour de la citoyenneté : apprentissage du travail sur l’eau, tri des déchets, éducation au goût, sensibilisation au commerce équitable par diverses animations. Le tissu local (population, fournisseurs) est aussi fortement impliqué et le centre, par ses équipements sportifs par exemple, peut être au service de la population. Les animateurs s’appuient aussi des activités physiques de pleine nature comme l’escalade ou le canoë kayak pour sensibiliser les jeunes à l’écosystème ou aux ressources naturelles. La démarche CED apporte une véritable plus-value pédagogique au séjour. Parallèlement, le centre CED développe une gestion la plus propre et la plus durable possible en étroite collaboration avec les équipes, du personnel de cuisine aux animateurs : équipement des ampoules, robinets d’eau économiques, gestion raisonnable des véhicules. Il existe une cohérence entre les animations et la propre gestion d’un centre CED.

Aujourd’hui, le réseau de la Ligue de l’enseignement compte 41 centres labélisés. Une commission, composée de la Ligue de l’enseignement, des ministères de la Jeunesse et Sports, de l’Education nationale et de l’Agriculture, se réunit pour examiner les dossiers et agréer les centres. Le label CED est donné pour 3 ans mais les centres sont suivis tout au long de l’année.

Contact : Hélène Guinot

Environnement et développement durable

Fri, 10 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos actions » Environnement et développement durable

La formation BAFA/BAFD

Fri, 10 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos actions » Formation » La formation BAFA/BAFD

Chaque année, la Ligue de l'enseignement fait appel à des animateurs volontaires pour ses centres de vacances et ses accueils de loisirs. Même s'il ne s'agit pas d'un métier à proprement parler, encadrer des enfants et des adolescents exige un savoir-faire. La Ligue de l'enseignement dispense donc des formations BAFA (brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur) et BAFD (Brevet d'aptitude aux fonctions de directeur d'accueils collectifs de mineurs) et forme 7 000 jeunes par an à la fonction d'animateur.

Encadrer des mineurs

La Ligue de l'enseignement s'emploie à former le mieux possible ce personnel pédagogique occasionnel, composé principalement d'étudiants. Pour la grande majorité des jeunes qui l'ont suivie, la formation BAFA/BAFD constitue une étape importante dans leur construction, une première prise de responsabilité. La formation BAFA, payante (environ 500 euros) comprend 3 stages. Un premier stage « de base », théorique de 9 jours, où l'étudiant, âgé au minimum de 17 ans, devient un animateur stagiaire ; un deuxième « pratique » (et payé) de 14 jours, où il est amené à encadrer des enfants sous la responsabilité d'un directeur de centre de vacances et de loisirs et un troisième « d'approfondissement théorique » où il peut choisir une spécialité (camps d'ados, sports...). Chaque cession doit être validée. Au terme de ces 3 étapes, le ministère des Sports délivre le brevet. Le BAFD, composé de 4 stages et qui peut en partie et dans certains cas être financé par la Ligue de l'enseignement, constitue l'étape supérieure puisqu'il permet de devenir directeur de centres de vacances et de loisirs. Il faut être âgé au minimum de 21 ans.

La Ligue de l'enseignement, formatrice et organisatrice

La Ligue de l'enseignement s'est préoccupée de la formation BAFA/BAFD pour répondre aux besoins de ses centres de vacances et de loisirs. C'est pourquoi le nombre de ses formations est limité en volume. Contrairement à d'autres organismes, la formation à la Ligue de l'enseignement est complètement intégrée au secteur vacances et loisirs. Il existe une grande cohérence entre les stages de formation puisque le jeune peut effectuer son stage pratique au sein même des structures de la Ligue de l'enseignement. Les équipes de formateurs sont composées de directeurs de ces centres, qui connaissent parfaitement la réalité du terrain et la pratique des séjours. L'animateur stagiaire est donc pris en charge du début à la fin de sa formation. Il n'est pas rare non plus qu'un jeune, qui a fréquenté un centre de vacances ou de loisirs de la Ligue de l'enseignement, obtienne un BAFA, et devienne, par la suite, directeur d'un centre de la Ligue de l'enseignement. Suivre une formation BAFA/BAFD à la Ligue de l'enseignement, c'est à la fois un engagement militant associatif et éducatif, un tremplin dans un parcours professionnel et une expérience valorisante.

Liste des stages BAFA d'approfondissement dernier trimestre 2010

Liste des formations générales BAFA dernier trimestre 2010

Liste des qualifications BAFA dernier trimestre 2010

Liste des fomations BAFD dernier trimestre 2010

Liste des régions organisatrices

Pour devenir animateur, consultez la fédération de la Ligue de l'enseignement de votre département dans la rubrique Nous Rejoindre

La formation UFOLEP

Fri, 10 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos actions » Formation » La formation UFOLEP

La formation occupe une place très importante à l'UFOLEP. Elle touche l'ensemble des publics, bénévoles et professionnels et s'inscrit dans une logique d'accompagnement des personnes par un dispositif de formation tout au long de la vie. Pour l'UFOLEP, le développement de compétences participe à l'émancipation de l'individu.

Une formation pour les bénévoles

Plusieurs formations sont proposées aux bénévoles, animateurs ou officiels. Les animateurs bénévoles encadrent des actions sportives, comme les cours de gymnastique d'entretien qui peuvent être donnés le soir. Les officiels bénévoles, que sont les juges et les entraîneurs par exemple, encadrent des compétitions et des manifestations départementales, régionales ou nationales mais n'animent pas la pratique sportive en tant que telle. La formation, d'une trentaine d'heures, consiste à obtenir des compétences pédagogiques, techniques et en matière de sécurité. En 2008, plus de 1 300 bénévoles, animateurs et officiels, ont obtenu un brevet fédéral. Ce programme a mobilisé 220 formateurs. Une formation existe également pour les formateurs bénévoles d'animateurs et d'officiels.

Une formation qualifiante

Depuis le 1^er juillet 2008, l'UFOLEP est habilitée à dispenser des formations qualifiantes pour les animateurs professionnels. Il s'agit d'un diplôme de la branche professionnelle du sport : le CQP - Animateur de loisirs sportifs (CQP ALS). Trois options sont possibles : les activités gymniques d'entretien et d'expression, les activités de randonnée de proximité et d'orientation, les jeux sportifs et jeux d'opposition. Le CQP ALS s'adresse aux animateurs bénévoles qui veulent valoriser leur travail et être rémunérés mais aussi aux jeunes, en rupture avec le milieu scolaire. C'est une première étape de qualification, qui permet d'aller vers la filière de formation du ministère des Sports (voir chapitre métiers de l'animation et du sport). 96 diplômes ont été remis par l'UFOLEP en 6 mois.

Une formation pour les dirigeants

Dans un souci permanent de rigueur, des formations s'adressent aux dirigeants élus ou présidents d'associations et aux directeurs départementaux et régionaux de l'UFOLEP. Il s'agit de consolider des expériences mais aussi d'acquérir des compétences clés comme savoir gérer financièrement et administrativement un comité départemental, développer des projets...

Plus d'information sur www.ufolep.org

Le Dispositif local d'accompagnement (DLA)

Fri, 10 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos actions » Soutien à la vie associative » Le Dispositif local d'accompagnement (DLA)

Le DLA est un dispositif public national destiné à soutenir l'activité et l'emploi dans le secteur associatif et plus généralement dans l'économie sociale et solidaire. Dans certains départements, la Ligue de l'enseignement porte ce dispositif; dans d'autres, elle n'en est qu'une des actrices.

Le DLA s'adresse aux associations, coopératives, entreprises ou chantiers d'insertion...en un mot, aux structures qui développent des activités d'utilité sociale. Il répond à des besoins que sont la consolidation et le développement d'une activité, à des difficultés rencontrées dans l'organisation ou encore aux interrogations sur une stratégie à mener. Plusieurs partenaires, comme l'Etat, la Caisse des dépôts et les collectivités territoriales, s'associent autour du DLA. Quand une fédération départementale le porte, elle propose aux acteurs associatifs l'accueil, la mise à disposition d'outils pratiques et un accompagnement technique (juridique, comptable, méthodologique) et pédagogique. Les porteurs de projets, jeunes ou adultes, ont également droit à des formations autour de la conduite d'un projet associatif, de l'accompagnement scolaire, du soutien aux initiatives de jeunes...

Certaines fédérations proposent, en outre, la possibilité d'initier et/ou de s'inscrire dans des projets collectifs avec d'autres acteurs locaux. Aucune participation financière n'est demandée pour bénéficier d'un DLA. Toutefois, la fédération départementale de la Ligue de l'enseignement, examine toute demande et réalise, dans un premier temps un diagnostic des besoins avant d'établir un cahier des charges. Quand une fédération départementale est sollicitée pour participer à un DLA, c'est comme actrice de l'économie sociale et pour son savoir-faire dans le développement et le soutien à la vie associative.

Contact : Jacques Chauvin

Accompagner les employeurs

Fri, 10 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos actions » Soutien à la vie associative » Accompagner les employeurs

Le monde associatif, partie intégrante de l'économie sociale et solidaire, représente près d'1,4 millions d'emplois équivalents temps pleins en France (2 millions de salariés au total). L'avenir de la vie associative ne peut se développer sans la professionnalisation de ses employeurs. Les fédérations de la Ligue de l'enseignement conseillent par conséquent les associations qui emploient (comment former des dirigeants à la gestion d'un club de sport pour mineurs, comment gérer une crise...).

A travers un syndicat d'employeurs, le Conseil national des employeurs associatifs (CNEA), elles permettent l'accès à un conseil juridique, à des informations relatives aux conventions collectives, aux charges sociales et fiscales. Le CNEA a pour but de rassembler, d'accompagner et de représenter les associations employeurs relevant de l'économie sociale, gérant de façon désintéressée des activités éducatives, sportives, culturelles, scientifiques, sociales, de tourisme, de formation et de protection de l'environnement. En tant qu'employeur ou dirigeant bénévole, il est possible de bénéficier d'un audit sur la santé de votre association et d'une formation. Aujourd'hui, plus de 4 000 structures sont adhérentes au CNEA.

Contact : Jacques Chauvin

Prix de la solidarité associative

Wed, 08 Sep 2010 00:00:00 +0200

Date: Octobre 2010

La JPA (Jeunesse au plein air) coorganise avec la Casden, Solidarité laïque et le soutien d’Unicef France, un concours qui récompensera trois projets d’association favorisant la lutte contre l’exclusion des enfants et des jeunes.

Regards Jeunes sur la Cité

Wed, 08 Sep 2010 00:00:00 +0200

Date: 27-29 octobre 2010

La 21e édition du concours vidéo et Festival « Regards Jeunes sur la Cité » – organisé par l’Oroléis, structure audiovisuelle de la Ligue de l’enseignement – en direction des 12-25 ans se déroulera du 27 au 29 octobre à Paris sur les thèmes « Un autre monde » et « Ma liberté de penser ».

Sport, Santé Bien-être

Wed, 08 Sep 2010 00:00:00 +0200

Date: 24,25 septembre 2010

Les premiers rendez-vous « Sport, Santé Bien-être » ont pour objectif de réunir des milliers de Français autour d’activités physiques pour tous. L’ensemble des comités Usep sont conviés à participer les 25 et 26 septembre 2010 à ces journées coordonnées par les comités départementaux olympiques et sportifs.

Le Jour de la Nuit

Wed, 08 Sep 2010 00:00:00 +0200

Date: 30 octobre 2010

La Ligue de l’enseignement renouvelle sa participation à cet événement qui est à la fois une invitation à redécouvrir la nuit noire et un appel à sensibiliser le grand public sur la protection de la biodiversité nocturne.

www.etudiants.laligue.org

Wed, 08 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos publications » Nos sites internet » www.etudiants.laligue.org

Site dédié aux étudiants et à leurs associations, il propose une assurance taillée sur mesure pour leurs projets ainsi que des annonces de stage, des missions de service civique et autres « bons plans »…

Festival du film arabe de Fameck

Tue, 07 Sep 2010 00:00:00 +0200

Date: Octobre 2010

Dans le cadre du Festival du film arabe de Fameck, la Ligue de l'enseignement et sa fédération de Moselle organisent un stage gratuit de découverte du cinéma arabe. Du 15 au 17 ocobre.

Un(e) Directeur (trice) Adjoint(e) Centre de vacances de Super besse

Fri, 20 Aug 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Un(e) Directeur (trice) Adjoint(e) Centre de vacances de Super besse

La Ligue de l’enseignement de la Creuse recrute un(e)Directeur (trice) Adjoint(e) Centre de vacances de Super Besse. Date limite de candidature len 15 septembre 2010

Un(e) Directeur (trice) d'exploitation cinéma le Plaza

Fri, 20 Aug 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Un(e) Directeur (trice) d'exploitation cinéma le Plaza

La Ligue de l’enseignement de Lot-et-Garonne recrute pour l'APACAM, une de ses association fédérées un(e) Directeur(trice) d'exploitation cinéma le Plaza à Marmande; Limite de dépôt de candidature au 17 septembre pour début de contrat au 1er octobre 2010

Un(e) délégué(e) du service culture

Fri, 20 Aug 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Un(e) délégué(e) du service culture

La Ligue de l’enseignement du Loiret recrute un(e) Délégué(e) au secteur culturel; poste à pourvoir au 15 septembre 2010.

Solidarité laïque appelle à une rentrée solidaire

Tue, 24 Aug 2010 00:00:00 +0200

Date: du 2 septembre au 30 novembre

Solidarité laïque appelle à participer à la collecte de fournitures scolaires pour les enfants du Mali du 2 septembre au 30 novembre 2010.

Appel citoyen face à la xénophobie et à la politique du pilori

Wed, 01 Sep 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Appel citoyen face à la xénophobie et à la politique du pilori

Les plus hautes autorités de l’Etat ont fait le choix de jeter à la vindicte publique des catégories entières de population... Pour une République que nous voulons plus que jamais libre, égale et fraternelle, une manifestation aura lieu le samedi 4 septembre 2010 à 14 heures, place de la République à Paris, et partout en France.

UN(E) ANIMATEUR(TRICE) SOCIOCULTUREL

Fri, 20 Aug 2010 00:00:00 +0200

Emploi » UN(E) ANIMATEUR(TRICE) SOCIOCULTUREL

La Ligue de l’enseignement de Dordogne recrute pour le 1er octobre 2010 UN(E) ANIMATEUR(TRICE)SOCIOCULTUREL

Un(e) Conseiller(e) en Développement Associatif

Fri, 20 Aug 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Un(e) Conseiller(e) en Développement Associatif

La Ligue de l’enseignement Fédération de la Manche, structure conventionnée pour gérer ce dispositif, recrute :
un(e) Conseiller en Développement Associatif

Un(e) animateur(trice) Coordinateur(trice) des actions culturelles et d’insertion à la maison d’arrêt en CDD de 3 mois et demi

Fri, 20 Aug 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Un(e) animateur(trice) Coordinateur(trice) des actions culturelles et d’insertion à la maison d’arrêt en CDD de 3 mois et demi

La Ligue de l’enseignement du Finistère recrute un(e) animateur(trice) Coordinateur(trice) des actions culturelles et d’insertion à la maison d’arrêt en CDD de 3 mois et demi(puis en CDI si la mission expérimentale confiée par le SPIP -service pénitentiaire d’insertion et de probation- à la Ligue est renouvelée)

Un(e) responsable de la stratégie web

Fri, 20 Aug 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Un(e) responsable de la stratégie web

Le siège de la Ligue de l'enseignement (Paris) recrute un(e) responsable de la stratégie web, en CDI, à partir du 1er septembre 2010. Les candidatures sont à adresser à :

Vincent Gully

DRH

21 rue Saint-Fargeau

75 020 Paris

Quel rythme de vie pour les élèves ?

Thu, 19 Aug 2010 00:00:00 +0200

A la une » Quel rythme de vie pour les élèves ?

Un cas d’école

La question des rythmes scolaires constitue en matière de débat public un véritable cas d’école. Le sujet est complexe, ses implications sociétales sont sensibles et les parties prenantes de la discussion sont nombreuses. En outre, si chacun convient que le modèle actuel devrait être amélioré, la force des habitudes et des traditions pèse sur l’imagination sociale. Enfin, divers lobbies s’intéressent de près aux dates des départs en vacances, qui conditionnent des activités économiques vitales pour certains territoires.

Difficile dans ces conditions de s’entendre sur une définition du « bien commun ». Faute de quoi la plupart des acteurs se réclament de l’intérêt de l’enfant. Fort bien. Mais de quoi parle-t-on exactement ? S’agit-il de ses performances scolaires, de son bien-être, de son accès à la culture, de son temps de sommeil ?

Ce bel unanimisme est porteur de malentendus, cela contribue à expliquer le caractère récurrent d’un débat où curieusement tout le monde semble d’accord. C’est là que la délibération publique prend tout son sens. L’enjeu de la conférence nationale sur les rythmes scolaires est aussi bien d’ouvrir des espaces de consensus que de repérer les lignes de clivage. Il est essentiel, en démocratie, de comprendre les désaccords si l’on veut construire des compromis qui fassent sens. Car faute d’explorer ce qui nous divise, le risque existe de ne se réunir, in fine, que sur un compromis minimal ou illusoire. Avec en corollaire des politiques mal conçues.

Prendre acte des clivages, ce n’est pas s’engager dans un marchandage à qui cédera ceci en échange de cela. C’est au contraire se donner les moyens de surmonter les divisions en se donnant des objectifs réellement partagés, à partir desquels les acteurs puissent s’engager.

L’instruction du débat, la remontée d’expérience, les conditions de l’évaluation doivent être prises en compte. Et plus généralement la variété des situations appelle à déléguer une partie des décisions au plus près du terrain. Mais la plupart des acteurs reconnaissent la nécessité d’un cadre national. Dès lors les méthodes de la démocratie directe ne suffisent plus et on entre dans une logique de représentation, avec des corps constitués et l’intervention de la société civile organisée.

Il ne faut pas s’y tromper, le changement d’échelle engage un saut qualitatif : les positions ne sont pas élaborées de la même façon et les équilibres se construisent différemment. L’horizon de la réflexion évolue aussi : on n’est plus dans la recherche d’une simple harmonie entre divers intérêts collectifs, mais dans la question éminemment politique d’un choix de société. Raison de plus pour en débattre sérieusement.

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Un(e) responsable de village vacances

Tue, 17 Aug 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Un(e) responsable de village vacances

La Fédération des Œuvres Laïques de Haute-Savoie recrute en CDI un(e) responsable pour le village vacances de l’Isle d’Aulps à St-Jean d’Aulps dont elle assure la gestion. Candidatures à adresser à la FOL 74, à l'attention du secrétaire général : 3 avenue de la plaine, 74 008 Annecy Cedex.

Des vacances bien méritées

Mon, 26 Jul 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Editos » Des vacances bien méritées

La période des mois de juillet et d’août est, je l’espère pour vous, synonyme de vacances. Malheureusement, pour beaucoup de nos concitoyens, ces moments de ruptures bien nécessaires avec le quotidien ne sont pas envisageables. De nombreux enfants ne pourront pas non plus participer à des séjours de vacances collectives, moments bénéfiques d’épanouissement et d’activités ludiques.

Des vacances bien méritées

Mon, 26 Jul 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Des vacances bien méritées

Lettre ouverte au ministre de l'Education nationale

Thu, 15 Jul 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Lettre ouverte au ministre de l'Education nationale

Monsieur le Ministre, votre ministère s'apprête à prendre des décisions relatives aux mouvements pédagogiques et éducatifs acteurs et partenaires de l'Ecole publique qui sont lourdes de conséquences.

Un(e) délégué(e) Ufolep

Mon, 31 May 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Un(e) délégué(e) Ufolep

La Ligue de l'enseignement des Vosges recrute pour la rentrée de septembre un(e) délégué(e) Ufolep.

UN(E) COORDONNATEUR (RICE) D’ACTIVITES SOCIOCULTURELLES ET CULTURELLES EN MILIEU PENITENTIAIRE

Mon, 31 May 2010 00:00:00 +0200

Emploi » UN(E) COORDONNATEUR (RICE) D’ACTIVITES SOCIOCULTURELLES ET CULTURELLES EN MILIEU PENITENTIAIRE

La Ligue de l'enseignement de la Sarthe recrute UN(E) COORDONNATEUR (RICE) D’ACTIVITES SOCIOCULTURELLES ET
CULTURELLES EN MILIEU PENITENTIAIRE en CDD de 4 mois

La culture n'est pas une variable d'ajustement

Fri, 09 Jul 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » La culture n'est pas une variable d'ajustement

Le Sénat vient de mettre en pièces le texte de réforme des collectivités en rejetant deux de ses dispositions clés : le mode d'élection des conseillers territoriaux et la répartition des compétences.

Un(e) chargé(e) de mission Animation du réseau en contrat CAE

Mon, 31 May 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Un(e) chargé(e) de mission Animation du réseau en contrat CAE

La Ligue de l'enseignement de Loire Atlantique recrute un(e) chargé(e) de mission Animation du réseau en contrat CAE

Un(e) délégué(e) Vacances Classes

Mon, 31 May 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Un(e) délégué(e) Vacances Classes

La Ligue de l'enseignement de l'Ardèche recrute pour le 1er septembre son sa délégué(e) Vacances Classes. Merci d'adresser CV et lettre de motivation avant le vendredi 9 juillet 2010.

Lettre d'information du 8 juillet

Wed, 07 Jul 2010 00:00:00 +0200

Lettre d'information du 8 juillet

Retrouvez l'édito d'Eric Favey, secrétaire général adjoint de la Ligue de l'enseignement, sur notre manifeste public "Faire société !". Découvrez également le dernier Diasporiques qui décrypte, entre autres, le dialogue interculturel. Sans oublier les Rencontres d'Arles en juillet, dont le thème porte cette année sur "Image, texte et récit, comment se racontent les histoires aujourd'hui ?". Toujours en ligne : le débat de l'été "Le sport peut-il tenir ses promesses sociales ?".

Un manifeste pour faire société !

Wed, 07 Jul 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Un manifeste pour faire société !

Le 27 juin, lors de son Congrès, la Ligue de l’enseignement a adopté un manifeste : "Faire société". Pourquoi faire société ? Parce que la société française est travaillée par de nombreuses fractures. Parce que, depuis plusieurs années déjà, un sentiment de défiance l’anime.

Un manifeste pour faire société !

Tue, 06 Jul 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Editos » Un manifeste pour faire société !

Solidarité Laïque - Appel d'urgence pour les sinistrés du Var

Fri, 18 Jun 2010 00:00:00 +0200

Date: Vendredi 18 Juin 2010

Solidarité Laïque lance un appel d’urgence pour les sinistrés du Var.

Espagne : la laïcité en marche

Fri, 18 Jun 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Espagne : la laïcité en marche

Pays réputé catholique, l'Espagne connaît la même évolution que l'ensemble des autres pays européens. L'indifférence en matière religieuse s'accroît, surtout chez les jeunes.

Rythmes de vie des enfants et des jeunes : l’enjeu mérite notre mobilisation

Wed, 16 Jun 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Rythmes de vie des enfants et des jeunes : l’enjeu mérite notre mobilisation

Le Ministre de l’Education Nationale vient d’officialiser la constitution du comité de pilotage de la conférence nationale sur les rythmes scolaires. La Ligue de l’enseignement a accepté l’invitation à y participer, même si l’on peut craindre que les annonces de diminution des moyens dans l’institution scolaire ne créent pas les conditions les plus favorables à un débat serein.

Campagne "Les Porteurs d'eau"

Mon, 07 Jun 2010 00:00:00 +0200

Date: Année 2010

Depuis le 5 juin, journée mondiale de l'environnement, la campagne "Porteurs d'eau" est lancée. Son objectif : recruter un million de Porteurs d'eau.

Racisme et antisémitisme : un rapport inquiétant

Thu, 03 Jun 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Racisme et antisémitisme : un rapport inquiétant

Le rapport annuel de la Commission nationale consultative des droits de l'homme (CNCDH), a été rendu cette semaine. Le ministère de l'intérieur aura recensé 1026 actes racistes et xénophobes, en 2009, contre 467 en 2008 et 321 en 2007.

Proche-Orient : le conflit doit cesser pour eux et pour nous

Thu, 03 Jun 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Proche-Orient : le conflit doit cesser pour eux et pour nous

En agressant, au mépris des règles les plus élémentaires du droit international, une flotille humanitaire destinée à apporter quelques secours à la population palestinienne de la bande de Gaza, le gouvernement israélien s'est rendu coupable d'un acte de guerre à l'encontre de civils a priori désarmés.

VET4e-I : un portail européen pour les animateurs multimédia

Tue, 01 Jun 2010 00:00:00 +0200

Nos outils » Europe » VET4e-I : un portail européen pour les animateurs multimédia

les partenaires du projet européen « VET4e-I »se proposent de développer un parcours de formation pour les animateurs multimédias centré sur le développement des compétences clés des publics en difficulté.

Un(e) directeur/trice de centre d'animation

Mon, 31 May 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Un(e) directeur/trice de centre d'animation

Le Centre d’Animation de Poitiers Sud (86) affilié à la Ligue de l’Enseignement/FOL de la Vienne recrute un directeur (H/F)

Davantage de sport au collège et au lycée ?

Fri, 28 May 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Davantage de sport au collège et au lycée ?

Le ministre de l'éducation nationale vient d'annoncer qu'une expérimentation serait conduite, à la rentrée prochaine, dans deux ou trois classes d'une centaine d'établissements volontaires, qui consiste à renforcer la part des pratiques sportives dans l'emploi du temps des élèves.

Campagne 10:10

Thu, 27 May 2010 00:00:00 +0200

Date: Année 2010

10:10, campagne de lutte contre le changement climatique est lancée !

Un(e) Responsable de la coordination des services de la fédération et de son secteur loisir/vacances.

Wed, 31 Mar 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Un(e) Responsable de la coordination des services de la fédération et de son secteur loisir/vacances.

La fédération de la Ligue de l’enseignement des Vosges recrute le Responsable de la coordination des services de la fédération et de son secteur loisir/vacances.

Un(e) directeur(trice) du pôle Missions scolaires

Wed, 31 Mar 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Un(e) directeur(trice) du pôle Missions scolaires

La Ligue de l'enseignement de la Creuse recrute son Directeur, du pôle Missions scolaires (H/F).
Poste cadre à pourvoir entre juin et septembre 2010,
Poste de détaché de l’Education Nationale, jusqu’au 6ème échelon.

Le sport peut-il tenir ses promesses sociales ?

Fri, 21 May 2010 00:00:00 +0200

A la une » Le sport peut-il tenir ses promesses sociales ?

Le monde du sport est un miroir grossissant des folies contemporaines, du corps artificiel animé par la course à la performance à la rage de vaincre dans un monde en proie à la compétition généralisée. Le sport moderne est né avec la révolution industrielle ; et les valeurs humanistes prônées par l’olympisme – et mises en œuvre dans le monde associatif – ne peuvent effacer l’empreinte des origines : l’imaginaire de la lutte et de la conquête, une forme d’élitisme, le culte de la force.

Aujourd’hui, on demande au sport à la fois trop et pas assez. Trop parce qu’il serait vain d’imaginer qu’il puisse échapper aux tensions qui travaillent la société contemporaine. La violence et les discriminations, le règne de l’argent, l’imaginaire du casino comme modèle de réussite, traversent un univers longtemps représenté à travers les vertus qu’il défend : le mérite, l’effort, le respect des règles.

Pas assez parce qu’on ne peut sous-estimer les avantages d’un monde organisé professionnellement, structuré, dynamisé par des politiques publiques : dans un tel monde il n’y a pas de fatalité sociale, il y a des décisions, une instruction des questions et une capacité à peser sur le réel.

Un exemple peut aider à saisir cet enjeu. On sait que les sportifs issus de l’immigration ou des DOM sont nombreux, notamment dans le haut niveau, mais en revanche un décrochage s’opère dès qu’on passe à la représentation politique ou aux carrières professionnelles. Est-ce une fatalité ? Pas du tout. Car la composition des instances et les politiques de construction des parcours professionnels offrent des possibilités remarquables pour peu qu’on essaie de se pencher sur le sujet. C’est une question de volonté politique ; ou – si l’on veut employer le vocabulaire des pères fondateurs du sport moderne – c’est une question d’exemplarité.

Plutôt que de déplorer ce qui pourrait apparaître comme un dévoiement et n’est autre qu’une rémanence, il faut en saisir les atouts. Oui, le sport contemporain porte en lui l’héritage de différents mondes qui ne sont pas tous exemplaires. Oui, il s’est laissé absorber dans la société du spectacle, dans le monde des marques et des idoles, des joueurs stars qui ont perdu tout contact avec le monde réel.

Mais ce miroir déformant de notre société, aux élites parfois grotesques, est aussi l’un des univers les plus régulés qui soient. Et il est animé par des acteurs et des organisations porteurs d’une vision du monde beaucoup plus structurante. C’est une chance à ne pas laisser passer.

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Lettre d'information du 20 mai

Thu, 20 May 2010 00:00:00 +0200

Lettre d'information du 20 mai

Ce mois-ci, laligue.org propose un dossier sur les conditions carcérales et les fonctions de la prison. Découvrez la vidéo, les points de vue des experts, le quizz et participez au débat ! Retrouvez aussi l'édito de Jean-Marc Roirant, secrétaire général de la Ligue de l'enseignement, sur la réforme des collectivités territoriales et son impact sur les associations. Sans oublier notre position au sujet du rapport Vercamer sur l'économie sociale et solidaire. A ne pas manquer : les productions quotidiennes de "Regards jeunes sur le cinéma" pendant toute la durée du Festival de Cannes.

Si la réforme des collectivités doit faire évoluer les associations, discutons-en !

Wed, 19 May 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Si la réforme des collectivités doit faire évoluer les associations, discutons-en !

Près de trente ans après les premières lois de décentralisation, les collectivités territoriales jouent un rôle majeur dans la mise en œuvre de la solidarité, l’action culturelle et le développement économique. Leur action, pour le dire en un mot, est structurante...

Réforme des collectivités et associations

Tue, 18 May 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Editos » Réforme des collectivités et associations

Warm : outil pour l'égalité femmes / hommes

Fri, 07 May 2010 00:00:00 +0200

Nos outils » Europe » Warm : outil pour l'égalité femmes / hommes

WARM est un projet européen réalisé par quatre associations de Chypre, Finlande, France et Grèce avec le soutien du programme GRUNDTVIG de l‘Union européenne. Les partenaires ont réalisé un outil pédagogique accessible à tous ceux qui désirent trouver des informations et aborder la question de l’égalité femmes / hommes en Europe.

Rapport Vercamer sur l'économie sociale et solidaire

Fri, 07 May 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Rapport Vercamer sur l'économie sociale et solidaire

La Ligue de l'enseignement a pris connaissance du rapport rédigé, à la demande du Premier ministre, par le député Francis Vercamer relatif à l'Économie sociale et solidaire (ESS), entreprendre autrement pour la croissance et l'emploi.

Qu'attend-on de la prison ?

Fri, 07 May 2010 00:00:00 +0200

A la une » Qu'attend-on de la prison ?

On peut reconnaître la qualité d’une démocratie à la façon dont elle conçoit et met en œuvre la justice pénale. Or la France semble avoir un problème avec la prison : elle figure en mauvaise place dans la plupart des comparaisons internationales et l’opinion publique ne semble guère s’en émouvoir.

Pour inviter leurs concitoyens à s’intéresser aux détenus, certains militants déclarent que ce sont des gens comme vous et moi. Comme le note le sociologue Philippe Combessie, c’est passer un peu vite sur le tri opéré par l’ensemble du corps social et matérialisé par les décisions de justice pénale d’envoyer certains justiciables en prison, certains plutôt que d’autres.

La vérité est qu’il y a aussi en prison des gens comme vous et moi, mais que cela ne suffit pas à transformer notre indifférence en intérêt. Dans un livre paru en 2003, James Q. Whitman interrogeait le fossé grandissant entre les politiques pénales européennes et américaines. Il relevait qu’aux États-Unis, la prison est de plus en plus nettement associée à des minorités ethniques. En termes crus, les autres. On peut se demander si les pays européens ne sont pas en train de suivre le même chemin, s’obsédant de sécurité et mettant à l’ombre une part croissante de la population, comme pour ne plus la voir. On annonçait certes récemment le développement de prisons sans barreaux, s’inspirant d’expériences étrangères. Mais plutôt qu’une inflexion décisive de la politique pénale, ne serait-ce pas simplement un moyen commode de répondre à la surpopulation carcérale, qui a son coût ?

Il faut avoir le courage de poser la question : nos sociétés croient-elles encore en la réinsertion ? L’institution et les politiques publiques semblent se désintéresser de cette ambition pourtant inscrite dans la loi. Mais sur le terrain, des acteurs se battent. Militants, autorités indépendantes, professionnels pris dans les rapports sociaux complexes de l’univers carcéral, des voix s’élèvent pour rappeler à ceux du dehors l’existence et la dignité de ceux du dedans, pour réaffirmer leur vocation à réintégrer notre monde.

L’idéal de l’éducation populaire porté par la Ligue de l’enseignement prend ici tout son sens. Il ne s’agit pas d’offrir une simple « remise à niveau » à un public spécialement défavorisé, en espérant le voir s’insérer aisément sur le marché du travail et ainsi dans la société. L’enjeu est bien plus décisif. Il s’agit de permettre à des hommes et des femmes de se ressaisir de leur propre vie. D’opérer un retour sur soi, de formuler un projet. La peine n’a de sens que si elle s’applique à un sujet. Et un sujet suppose une parole. L’accès à cette parole ne va pas de soi ; c’est pourtant bien ce qui est en jeu dans le pari de la réinsertion, et c’est pourquoi la question de l’enseignement est centrale.

La parole hésitante des personnes a pour revers la parole empêchée du collectif. C’est l’un des archaïsmes de l’institution, qui contribue à expliquer la violence et la froideur des rapports sociaux en son sein : il n’existe aucune reconnaissance juridique de la parole collective des détenus. Permettre aux aspirations et aux doléances individuelles de s’insérer dans une formulation collective, autoriser une représentation et favoriser la confrontation organisée des parties prenantes, ne serait-ce pas un progrès décisif ?

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Le chèque vacances serait une niche fiscale ?

Thu, 06 May 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Le chèque vacances serait une niche fiscale ?

Le chèque vacances est considéré comme un des éléments essentiels de la politique sociale des vacances. C’est un des grands acquis du premier septennat de François Mitterrand, avec la cinquième semaine de congés payés.

Lettre d'information du 6 mai

Thu, 06 May 2010 00:00:00 +0200

Lettre d'information du 6 mai

Retrouvez l'édito de Jean-Marc Roirant, secrétaire général de la Ligue de l'enseignement, sur le débat autour du port du voile intégral. Découvrez également le dernier Idées en mouvement qui décrypte les nouveaux rapports entre les médias et leurs publics, ainsi que notre position sur le projet de taxation du chèque vacances. Sans oublier la campagne "Pas d'Education, pas d'Avenir". Toujours en ligne : le débat du mois "Education au genre : l'école est-elle prête ?"

Débat sur le port du voile intégral

Tue, 04 May 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Editos » Débat sur le port du voile intégral

Débat sur le port du voile intégral

Thu, 29 Apr 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Débat sur le port du voile intégral

Le débat sur le port du voile intégral dans les lieux publics et son interdiction prend une dimension détestable. L'opposition résolue au port du voile islamique pour ce qu'il représente, de soumission pour les femmes qui le portent et de méconnaissance des principes républicains ne conduit pas à demander le vote d'une loi spécifique.

Lettre d'information du 16 avril

Thu, 15 Apr 2010 00:00:00 +0200

Lettre d'information du 16 avril

Bien qu'obligatoire, l'éducation à la sexualité semble toujours aussi taboue. Ses missions : informer, prévenir des grossesses non désirées ou des IST mais aussi lutter contre les stéréotypes de sexe. Participez au débat du mois "Education au genre : l'Ecole est-elle prête ?". Découvrez également l'édito de Jean-Marc Roirant, secrétaire général de la Ligue de l'enseignement, sur les états généraux de la sécurité à l'Ecole. Retrouvez notre prise de position sur la pratique du port de la burqa. Sans oublier la Quinzaine du commerce équitable qui démarre le 8 mai. Ce mois-ci, En jeu propose un dossier consacré au sport et à la politique.

Education au genre : l'école est-elle prête ?

Fri, 09 Apr 2010 00:00:00 +0200

A la une » Education au genre : l'école est-elle prête ?

Etats généraux de la sécurité à l’Ecole : optimisme raisonné et vigilance…

Fri, 09 Apr 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Editos » Etats généraux de la sécurité à l’Ecole : optimisme raisonné et vigilance…

Burqas : une loi d'interdiction spécifique serait une erreur

Fri, 09 Apr 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Burqas : une loi d'interdiction spécifique serait une erreur

Lors de son audition par la Mission d'information sur la pratique du port du voile intégral sur le territoire national, dite commission Gérin, le président de la Ligue de l'enseignement, Jean-Michel Ducomte, a souligné combien le port du voile intégral, qu'il soit volontaire ou imposé, est choquant par ce qu'il représente de mépris assumé de la dignité de la femme.

Etats généraux de la sécurité à l'Ecole : l'approche éducative doit prévaloir

Fri, 09 Apr 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Etats généraux de la sécurité à l'Ecole : l'approche éducative doit prévaloir

Les Etats généraux de la sécurité à l'Ecole viennent de se conclure. Malgré un discours final du Ministre de l'éducation nationale, aux accents sécuritaires, qui rompt avec la tonalité des débats de ces deux jours, on peut se féliciter que l'approche éducative et préventive l'ait globalement emporté sur des considérations répressives.

Encore moins de Français en vacances

Thu, 01 Apr 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Encore moins de Français en vacances

Les Français partent de moins en moins en vacances. Selon le baromètre publié par le voyagiste Opodo le 12 mars, seuls 29 millions de Français sont partis en 2009.

Formation des enseignants: une mauvaise réforme

Thu, 01 Apr 2010 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Formation des enseignants: une mauvaise réforme

La réforme de la formation enseignante qui entérine à la rentrée prochaine la disparition de la formation professionnelle des IUFM aboutira bientôt à faire de la France le seul pays d'Europe où enseigner ne s'apprend pas.

Lettre d'information du premier avril

Thu, 01 Apr 2010 00:00:00 +0200

Lettre d'information du premier avril

Retrouvez l'édito de Jean-Marc Roirant, secrétaire général de la Ligue de l'enseignement, sur l'abstention record aux régionales. Découvrez également nos prises de position sur la réforme des IUFM et sur la baisse des départs en vacances en 2009. Sans oublier le forum Laïcité à Roubaix et le dernier Idées en mouvement consacré à la bioéthique. Toujours en ligne : le débat du mois "Quels territoires pour demain ?"

Régisseur / Régisseuse d'accueil

Wed, 31 Mar 2010 00:00:00 +0200

Emploi » Régisseur / Régisseuse d'accueil

L'union régionale de la Ligue de l'enseignement de Franche-Comté recrute un régisseur d'accueil pour assurer le suivi et l'organisation technique de spectacles vivants jeune public. Le poste est à pourvoir à partir du premier septembre 2010. Les entretiens auront lieu en juin.

Elections régionales 2010 : désaffection civique

Fri, 26 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Editos » Elections régionales 2010 : désaffection civique

Elections régionales 2010 : désaffection civique

Grande consultation sur une "Europe sociale"

Thu, 25 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos outils » Europe » Grande consultation sur une "Europe sociale"

En tant que citoyen européen, vous avez votre mot à dire dans le débat sur l'Europe sociale. C'est pourquoi, avec sept associations et ONG européennes provenant de sept pays différents de l'UE (Belgique, Grèce, Hongrie, Italie, Pologne, Roumanie, Espagne), la Ligue de l'enseignement organise une consultation de citoyens européens sur le thème: «L'Europe sociale vue par les citoyens européens: quels outils pour lutter contre les inégalités et l’exclusion sociale ».

Europe

Thu, 25 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos outils » Europe

Jiburo

Wed, 24 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos outils » Culture » Jiburo

Ce dossier constitue, avec le DVD d’accompagnement, un outil pédagogique destiné aux enseignants et animateurs qui souhaitent conduire un travail approfondi sur ce film.

Mia et le Migou

Wed, 24 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos outils » Culture » Mia et le Migou

Ce dossier constitue, avec la cassette vidéo d’accompagnement, un outil pédagogique destiné aux enseignants et animateurs qui souhaitent conduire un travail approfondi sur ce film.

Livre, lecture, écriture

Mon, 22 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos outils » Culture » Livre, lecture, écriture

La Ligue de l’enseignement travaille depuis longtemps sur la question du livre, de la lecture et de l’écriture. Elle a ainsi développé une large palette d’actions sur l’ensemble du territoire: débats, colloques, rencontres, formations, salons, festivals du livre, prix et concours, résidences d’auteurs et d’illustrateurs…

Spectacle vivant et jeune public

Mon, 22 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos outils » Culture » Spectacle vivant et jeune public

Le théâtre n’est pas le lieu du vrai, mais celui de l’illusion et de la convention. La découverte de cet art par les enfants doit donc être préparée et accompagnée d’un travail ultérieur. Le groupe national Spectacle vivant de la Ligue de l'enseignement élabore régulièrement des outils d'accompagnement du jeune public.

Révolutionnaires, Jean Dasté, Jean Vilar ?

Mon, 22 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Textes de référence » Révolutionnaires, Jean Dasté, Jean Vilar ?

Intervention de Michel Bourguignon, président de la fédération de la Ligue de Seine Saint Denis, sur le thème "Les Arts de la scène et la Révolution française" lors d'un d’un colloque universitaire international au Château de Vizille (Musée de la Révolution française).

Manifeste pour une politique d'éducation artistique durable et concertée

Mon, 22 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Textes de référence » Manifeste pour une politique d'éducation artistique durable et concertée

Inventaire, invention: quelle politique culturelle voulons-nous ?

Mon, 22 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Textes de référence » Inventaire, invention: quelle politique culturelle voulons-nous ?

- Travaux du comité national d'action culturelle - (juin 2004)

Ces travaux ont été débattus lors des Rencontres nationales culturelles et s'organisent autour de 3 temps

1. Histoire abrégée de la culture à la Ligue de l’enseignement 1970/2004

2. Notre singularité : entre élitisme et populisme, une 3e voie !

3. Mettre en oeuvre : perspectives et engagements

Histoire des arts: finalités culturelles ou éducatives ?

Mon, 22 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Textes de référence » Histoire des arts: finalités culturelles ou éducatives ?

- Intervention de Cyril Seassau, collège Pierre et Marie Curie de Dreux, 11 janvier 2010 -

Aujourd’hui responsable du Secteur culture de la Ligue de l’enseignement. Enseignant d’histoire-géographie détaché, j’ai exercé principalement en collège, à La Courneuve en Seine-Saint-Denis. J’ai eu au moins deux autres expériences professionnelles auxquelles j’ai pensé en préparant cette rencontre :

- J’ai été mis à disposition de la CSI, pour exercer des fonctions de médiateur dans les expositions, et dans ce cadre dirigé le projet « Désirs d’apprendre »

- J’ai aussi été chargé de mission auprès du conseiller formation à la Mission pour l’éducation artistique et l’action culturelle dans le cadre du Plan Lang-Tasca pour les arts et la culture à l’école

Enfin je suis père, et parent d’élève … Je n’ai donc aucune légitimité spécifique, ou encore moins institutionnelle, pour aborder le sujet qui nous réunit. Je parlerai en faux candide, en citoyen, avec les mêmes sources d’expertise pratique ou empirique que chacun d’entre nous.

Directeur(trice) général(e)

Mon, 22 Mar 2010 00:00:00 +0100

Emploi » Directeur(trice) général(e)

La Ligue de l'enseignement du Puy-de-Dôme cherche son (sa) directeur(trice) général(e). Poste en CDI à pourvoir au 1er septembre 2010.

De l'abstention à la fracture

Fri, 19 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » De l'abstention à la fracture

Un électeur sur deux ne s'est pas rendu aux urnes lors du 1^ertour des élections régionales ; un taux dépassant nettement celui du précédent scrutin de 2004. La défiance des citoyens vis-à-vis de la politique, qui s'exprime régulièrement dans les suffrages, doit être prise plus au sérieux que ne semblent le faire les partis politiques.

La campagne "Pas d'Education, pas d'Avenir !" est lancée

Thu, 11 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » La campagne "Pas d'Education, pas d'Avenir !" est lancée

Aujourd’hui dans le monde, plus de 75 millions d’enfants, dont une majorité de filles, ne vont toujours pas à l’école. Pour favoriser l’accès à une éducation pour tous, la Ligue de l’enseignement et le collectif Solidarité laïque se sont unis pour lancer la campagne nationale « Pas d’Education, pas d’Avenir ».

Lettre d'information du 18 mars

Thu, 18 Mar 2010 00:00:00 +0100

Lettre d'information du 18 mars

Le site laligue.org s'interroge sur une réforme des collectivités qui fait débat. Quelle sera la carte des territoires de demain? Quelles conséquences sur les politiques publiques? Retrouvez entre autres les analyses du sénateur Pierre Mauroy et de Jean-Paul Delovoye, médiateur de la République. A noter également, le lancement de la campagne "Pas d'Education, pas d'Avenir !" dans l'édito de Jean-Marc Roirant et l'événement "60 Earth hour". Découvrez enfin le dernier Diasporiques consacré au "roman national".

La campagne "Pas d'Education, pas d'Avenir !" est lancée

Fri, 12 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Editos » La campagne "Pas d'Education, pas d'Avenir !" est lancée

Tourisme social et associatif, des inquiétudes

Thu, 11 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Tourisme social et associatif, des inquiétudes

Jusqu'à des années récentes, le tourisme social et associatif a toujours bénéficié des soutiens des pouvoirs publics dans la mesure où les associations de tourisme ont permis la démocratisation de l'accès aux vacances.

La Ligue, les droits d'auteur et les droits voisins

Wed, 10 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Textes de référence » La Ligue, les droits d'auteur et les droits voisins

Dans tous les champs culturels où la Ligue de l’enseignement agit, la rencontre entre le public, les auteurs compositeurs est une composante essentielle de notre action.

En marge des médias et des grands circuits de production et de diffusion, les oeuvres de ces artistes participent à des dizaines de milliers de spectacles, représentations théâtrales, concerts, bals et fêtes organisés par les associations affiliées à la ligue de l’enseignement.

Comment faire société, et la culture dans tout ça ?

Wed, 10 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Textes de référence » Comment faire société, et la culture dans tout ça ?

Il me semble que dans un premier temps, si on ne veut pas se tromper de débat, on peut convenir que pour faire société aujourd’hui, pour envisager un avenir commun, il faut prendre en compte au moins 4 composantes de cette question.

Ne pas les prendre en compte, c’est prendre le risque de raisonner d’une façon extrêmement nostalgique comme d’ailleurs certaines tendances nous y encouragent aujourd’hui : « c’était mieux avant… »

Non ce n’était pas mieux avant, c’était différent.

Identité, culture, insertion

Wed, 10 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Textes de référence » Identité, culture, insertion

- Intervention d’Eric Favey le 26/11/2004 à Saint Astier (Dordogne) -

Il faut tout d’abord remarquer que ces trois mots sont trop souvent utilisés à l’impératif : « défend ton identité !…cultive-toi !…Insère-toi !…Or ces trois mots touchent à la personne humaine, à son autonomie, à son individualité, son intimité et sa dignité.

S’ils méritent d’être approchés séparément pour mieux les saisir, c’est dans leur relation, c’est dans leur relation qu’il me semble important de leur chercher un sens, une dimension qui nourrit une manière d’être ensemble sur un territoire : ignorants les uns des autres ou curieux, attentifs et accueillants, côte à côte ou ensemble, finalement les eux à la fois « solitaires et solidaires »...

Pour une charte du spectacle vivant en direction du jeune public

Wed, 10 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Textes de référence » Pour une charte du spectacle vivant en direction du jeune public

Dans tous les champs culturels expérimentés par la Ligue de l’enseignement, la rencontre avec les oeuvres est une composante indispensable de l’éducation artistique. Le spectacle vivant y trouve naturellement une place privilégiée.

Charte pour une résidence d'artistes

Wed, 10 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Textes de référence » Charte pour une résidence d'artistes

La Ligue de l’enseignement s’engage à promouvoir, accompagner et organiser des résidences d’artiste...

Arts, culture et projet républicain (2007)

Wed, 10 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Textes de référence » Arts, culture et projet républicain (2007)

L’éducation artistique et l’action culturelle sont des moyens majeurs de mettre en oeuvre la devise républicaine. L’art et la culture permettent de renforcer le sentiment d’appartenance à un destin commun, de développer la conscience individuelle et de contribuer à la cohésion sociale.

Le « vivre ensemble » au cœur des préoccupations

Thu, 04 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Le « vivre ensemble » au cœur des préoccupations

La société française est « fatiguée psychiquement ». C’est le triste constat établi par Jean-Paul Delevoye, médiateur de la République, dans son rapport annuel.

Lettre d'information du 4 mars

Thu, 04 Mar 2010 00:00:00 +0100

Lettre d'information du 4 mars

Retrouvez sur laligue.org l'édito de Jean-Marc Roirant, secrétaire général de la Ligue de l'enseignement, sur la journée internationale des femmes mais aussi nos prises de position suite au rapport du médiateur de la République sur le malaise des Français. A découvrir ce mois-ci l'événement "Earth hour" et le mensuel Les Idées en mouvement consacré à l'engagement associatif des jeunes. Toujours en ligne: le débat du mois "le modèle associatif est-il viable ?".

Droit des femmes: du retard au recul

Mon, 01 Mar 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Editos » Droit des femmes: du retard au recul

Quels territoires pour demain ?

Mon, 01 Mar 2010 00:00:00 +0100

A la une » Quels territoires pour demain ?

Le premier tour des élections régionales a été marqué par un taux d’abstention sans précédent, mais qui n’a surpris personne. Dans un contexte de crise mondiale, il est difficile de mobiliser les électeurs autour d'exécutifs régionaux dont les compétences sont à la fois mal identifiées et instables, et les dirigeants mal connus. Et ceci d’autant plus qu’avec la réforme de la taxe professionnelle, une recentralisation fiscale semble engagée.

Pour autant, près de trente ans après les premières lois de décentralisation, les régions et les autres collectivités territoriales jouent aujourd’hui un rôle majeur dans la mise en œuvre de la solidarité, l’action culturelle et le développement économique.

Les flux qu’elles canalisent, à travers l’investissement, la redistribution, mais aussi les réseaux de transports, organisent l’espace et façonnent les territoires. Leur action, pour le dire en un mot, est structurante.

C’est dire l’importance et la sensibilité du projet de réforme des collectivités territoriales lancé à partir des travaux du Comité Balladur. L’ambition de simplifier le « millefeuille administratif » semble largement partagée mais le débat reste vif sur les conditions de cette simplification, sur les modes de représentation politique et sur les compétences futures des différentes collectivités.

Pour le monde associatif, dont les collectivités territoriales sont devenues le principal partenaire financier, la question se pose du paysage politique et institutionnel qui pourrait émerger de la réforme, et plus précisément du devenir des cofinancements. L’enjeu n’est d’ailleurs pas tant le volume global des subventions et commandes publiques que la réduction du nombre d’interlocuteurs : pour nombre d’associations n’y a-t-il pas un risque, en n’ayant plus qu’un seul partenaire institutionnel, de se transformer en simples sous-traitants de l’action publique ? À l’inverse, on peut y voir l’occasion de se renforcer, en passant d’une posture de demande de subvention à un véritable rôle de partie prenante, coproduisant les politiques publiques.

On le voit, l’évolution du paysage institutionnel pourrait avoir comme corollaire une évolution tout aussi profonde du paysage associatif. Dans ces conditions il est plus que jamais essentiel de comprendre ce qui se joue aujourd’hui. Pas seulement dans la réforme en cours, aux contours encore imprécis. Mais en reposant des questions simples : qu’est-ce qu’un territoire ? De quels enjeux et par quels acteurs est-il animé ? Quels sont aujourd’hui, quels seront demain les dynamiques, les contraintes et les défis de l’action publique territoriale ?

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Livret de compétences, une opportunité à ne pas gâcher ?

Thu, 18 Feb 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Livret de compétences, une opportunité à ne pas gâcher ?

Sur l'initiative du Haut commissaire à la Jeunesse, en partenariat avec le Ministère de l'Education nationale, un livret complémentaire au livret personnel de compétences va très prochainement être expérimenté dans 200 établissements scolaires.

Renforcer le dialogue civil au niveau régional

Thu, 18 Feb 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Renforcer le dialogue civil au niveau régional

A quelques semaines des élections régionales, la CPCA (Conférence permanente de la vie associative) a lancé une plate-forme pour favoriser le rôle de la vie associative au sein des politiques régionales.

Lettre d'information du 18 février

Thu, 18 Feb 2010 00:00:00 +0100

Lettre d'information du 18 février

La ligue.org s'interroge, dans ce dossier, sur le modèle associatif. Sources d'innovation sociale et de progrès collectif, les associations sont trop souvent réduites à de simples prestataires de service. Comment mieux rendre compte de leur richesse ? Le modèle associatif est-il viable ? Vidéos, interviews... vous proposent un éclairage sur la question. Retrouvez également l'édito de Jean-Marc Roirant sur le rapport Héran et la lutte contre les discriminations, nos prises de position et les événements comme la campagne commerce équitable: "Changeons d'étiquette!".

Lutte contre les discriminations: un rapport équilibré

Fri, 12 Feb 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Editos » Lutte contre les discriminations: un rapport équilibré

Lutte contre les discriminations : un rapport équilibré

Thu, 11 Feb 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Lutte contre les discriminations : un rapport équilibré

Le Comité pour la mesure et l'évaluation de la diversité et des discriminations (Comedd), présidé par François Héran, vient de remettre son rapport à Yazid Sabeg, commissaire à la diversité et à l'égalité des chances.

Service civique: responsabilisons les associations

Thu, 11 Feb 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Service civique: responsabilisons les associations

Les députés ont adopté en première lecture la proposition de loi instaurant le service civique. Ce nouveau dispositif, partie intégrante du service national, est destiné à remplacer le service civil volontaire, méconnu et jugé trop complexe.

Le modèle associatif est-il viable ?

Wed, 10 Feb 2010 00:00:00 +0100

A la une » Le modèle associatif est-il viable ?

« Il existe dans la vie trois types de mensonges, disait Winston Churchill : lies, bloody lies (les très gros mensonges) and statistics ». La crise financière a montré avec quelle prudence il faut considérer les chiffres de la croissance, qui peuvent décrire aussi bien une économie solide que des bulles prêtes à éclater. Et sans même évoquer ces corrections brutales, la vie de nos sociétés se résume-t-elle aux chiffres de la production et à ceux de la consommation ?

En 2008, le président de la République a mis en place une Commission réunissant deux prix Nobel et des experts de haut vol, pour imaginer de meilleurs thermomètres de l'activité. Où en sommes-nous aujourd’hui ?

Pour le dire rapidement, des progrès sont en vue pour la mise en œuvre d’autres représentations du bien-être social. Ce n’est pas rien. Mais ces représentations ont une tendance très nette à oublier le monde associatif.

Certes, le rapport Stiglitz appelle à une meilleure prise en compte des activités non marchandes. Mais il insiste surtout sur l’activité informelle des ménages et les activités de service public. La bonne ou la mauvaise volonté de la Commission n’est pas en cause : elle a, pour l’essentiel, compilé et synthétisé les travaux de la littérature spécialisée. Mais ces travaux sont marqués du défaut congénital de la science économique, qui est centrée sur les agents économiques. Les alternatives au PIB invitent simplement à changer de catégorie d’agents, en passant des entreprises aux ménages.

Le tiers secteur ne peut guère exister, dans cette perspective, que comme prestataire de services publics ou de services au public. Ce qui ne saisit qu’une partie de la réalité et manque la spécificité des activités associatives. Comment rendre compte en effet de la fonction civique, de la façon dont les associations contribuent diversement à tisser et réparer le tissu social ?

Se pose alors pour le monde associatif une question stratégique. Une possibilité est de se détourner de ces représentations et de persévérer dans l’action quotidienne, qui après tout se passe fort bien d’être mesurée ou pas. Une autre possibilité est de militer pour des représentations très différentes, dégagées de l’économisme ambiant. En politique, c’est la voie de l’altermondialisme ; sur le plan intellectuel les travaux de l’école anti-utilitariste offrent des ressources. Une troisième et dernière possibilité, enfin, est de travailler à faire évoluer les représentations dominantes, les catégories de l’INSEE ou celles des alternatives au PIB qui se dessinent aujourd’hui. Le monde associatif est multiple et il serait illusoire d’imaginer qu’il se fédère autour d’une stratégie unique. Il est d’autant plus utile pour les acteurs de comprendre le paysage intellectuel qui informe les stratégies, y compris les leurs.

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Le « Baiser de la lune » doit pouvoir se donner

Fri, 05 Feb 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Le « Baiser de la lune » doit pouvoir se donner

Court-métrage d'animation, de prévention contre l'homophobie, le « Baiser de la lune » raconte l'histoire d'amour entre un poisson-lune et un poisson-chat.

Un succès pour la laïcité en Europe

Thu, 04 Feb 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Un succès pour la laïcité en Europe

Le Parlement européen a finalement rejeté une résolution mettant en danger la laïcité en Europe. Ce texte représentait une double menace.

Home Education

Mon, 01 Feb 2010 00:00:00 +0100

Nos outils » Environnement et développement durable » Home Education

HOME-éducation, un outil conçu par la Ligue de l'enseignement et GoodPlanet, en partenariat avec Milan Presse et avec le soutien de Kelleher for youth. Conçu pour les enseignants, les animateurs, les éducateurs, cet outil éducatif présente des pistes de réflexion et d'animation à partir du film, pour en permettre l'approfondissement.

Posters Eaux

Fri, 29 Jan 2010 00:00:00 +0100

Nos outils » Environnement et développement durable » Posters Eaux

Dans le cadre plus général du partenariat avec la fondation GoodPlanet (les séjours « GoodPlanet Junior », l’exposition « 6 milliards d’Autres », le dossier pédagogique du film « Home »), les fédérations départementales de la Ligue de l’enseignement vont assurer la diffusion des posters eau auprès des établissements de l’enseignement agricole.

Rapport sur la burqa: une impasse prévisible

Thu, 28 Jan 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Rapport sur la burqa: une impasse prévisible

La mission parlementaire sur le voile intégral a remis son rapport cette semaine. Le texte final est à l’image des divisions politiques qu’il a suscitées.

Lettre d'information du 28 janvier 2010

Thu, 28 Jan 2010 00:00:00 +0100

Lettre d'information du 28 janvier 2010

Retrouvez l'édito de Jean-Marc Roirant, secrétaire général de la Ligue de l'enseignement, sur les résultats du premier baromètre de la confiance politique. Découvrez également nos prises de position sur le rapport de la commission burqa et nos initiatives pour défendre la laïcité en Europe. Sans oublier le colloque sur la lutte contre les discriminations organisé en Bretagne, le dernier Diasporiques sur les mémoires et l'Histoire et le dossier spécial sur "le débat démocratique est-il menacé?".

Défiance politique: mobilisons-nous

Fri, 22 Jan 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Editos » Défiance politique: mobilisons-nous

Défiance politique: mobilisons-nous

Fri, 22 Jan 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Défiance politique: mobilisons-nous

Le Cevipof (Centre de recherche politique de Science Po) a lancé son premier baromètre de la confiance politique. Les résultats sont alarmants. De l’engouement suscité par la dernière campagne présidentielle, il ne reste rien.

Prouver sa nationalité : arrêtons la discrimination

Thu, 21 Jan 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Prouver sa nationalité : arrêtons la discrimination

Il est désormais demandé aux Français nés à l'étranger, nés en France de parents étrangers ou devenus français par naturalisation de faire la preuve de leur nationalité française.

Lettre d'information du 15 janvier

Fri, 15 Jan 2010 00:00:00 +0100

Lettre d'information du 15 janvier

Après les polémiques suscitées par le débat sur l’identité nationale, laligue.org se penche sur les conditions des débats en France. Sécurité, jeunesse ou islam… l'opinion publique a-t-elle les clés pour décrypter le vrai du faux, le raisonnable de l’émotion? Entre manipulation et populisme, le débat démocratique est-il menacé? Parallèlement, les Idées en mouvement ont réalisé un dossier spécial "Débat sur l'identité nationale: sortir du piège". Retrouvez également les vœux de Jean-Marc Roirant, secrétaire général de la Ligue de l'enseignement, sur les enjeux de 2010.

Le débat démocratique est-il menacé ?

Tue, 12 Jan 2010 00:00:00 +0100

A la une » Le débat démocratique est-il menacé ?

L’exercice de la délibération est au cœur de la démocratie. Il requiert la pluralité des opinions, passe par une mise en forme de la conflictualité, vise la construction d’une décision raisonnée. Ces fondamentaux de la vie démocratique peuvent sembler intemporels, mais ils sont en réalité enracinés dans l’Histoire. Non pas seulement parce qu’ils sont liés à l’émergence des démocraties modernes au siècle des Lumières, mais parce que chaque époque les met à l’épreuve d’une façon nouvelle.

La nôtre s’inquiète ainsi de l’émergence d’une « démocratie d’opinion », prise entre la tentation démagogique de suivre l’opinion dans tous ses caprices, et celle tout aussi forte de formater l’opinion, voire de la manipuler. Récemment, le débat sur l’identité nationale a ainsi suscité une puissante polémique : est-ce vraiment la question centrale de la France d’aujourd’hui ? Ce thème ne ramène-t-il pas à lui, d’une façon pernicieuse, des questions sociales autrement plus complexes et qui ne sauraient se réduire à des questions d’identité culturelle ou de valeurs politiques ? De nombreux commentateurs se sont également interrogés sur le fait que ce débat soit mené sous l’égide de l’État, alors que ses arrière-pensées politiciennes ne font guère de doute.

Dans ces critiques se sont, en quelque sorte, cristallisées des interrogations sur la capacité des élites politiques et médiatiques à formuler le bien commun, ou simplement à en débattre en des termes acceptables. On peut incriminer la complexité croissante d’un monde rendu illisible par l’inflation de l’information et la segmentation des savoirs experts. On peut pointer avec Pierre Rosanvallon une « crise de la généralité ». On peut enfin dénoncer la façon dont certains acteurs abusent de cette confusion pour imposer des représentations d’autant plus rassurantes qu’elles sont réductrices et falsifiées. Mais la vraie question demeure : comment débattre alors que nous ne maîtrisons pas collectivement les termes du débat ?

S’il est vain d’imaginer qu’ait jamais existé un espace public parfaitement rationnel, il faut admettre que la question de la représentation, au double sens intellectuel et politique, est aujourd’hui brûlante. Il est urgent de la revisiter : d’en repérer les tensions et les points faibles, mais aussi de percevoir les évolutions qui peuvent se cacher derrière ses fragilités actuelles. Il faut le faire sans complaisance, car c’est bien ainsi que l’on fait confiance à la démocratie.

Télécharger l'intégralité du dossier en PDF

2010 va requérir toute notre viligance

Fri, 08 Jan 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Editos » 2010 va requérir toute notre viligance

L'année 2010 va requérir toute notre vigilance

Fri, 08 Jan 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » L'année 2010 va requérir toute notre vigilance

Les élections régionales de mars prochain constituent un rendez-vous très important. La réforme des collectivités annoncée par le gouvernement et qui sera au cœur de la campagne, fait craindre une régression démocratique.

Combattre l’enseignement supérieur à deux vitesses

Thu, 07 Jan 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Combattre l’enseignement supérieur à deux vitesses

Les grandes écoles ne veulent pas de « quota » de boursiers. La Conférence des grandes écoles (CGE) craint, sans le formuler aussi clairement, une baisse du niveau, même si l’Etat n’a parlé pour l’heure que d’un « objectif » de 30%.

Vie associative : des inquiétudes demeurent ....

Thu, 07 Jan 2010 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Vie associative : des inquiétudes demeurent ....

La 2ème Conférence Nationale de la Vie Associative s’est tenue en décembre 2009. Malgré les insuffisances des mesures annoncées, quelques avancées sont à noter...

Conférence vie associative: des inquiétudes demeurent

Fri, 18 Dec 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Editos » Conférence vie associative: des inquiétudes demeurent

« Base élèves », le fichier Edvige de l'école ?

Thu, 17 Dec 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » « Base élèves », le fichier Edvige de l'école ?

Plus d'un millier de parents ont déposé plainte contre X à propos du fichier « Base élèves ».

Actes racistes et antisémites: l'inquiétude

Thu, 17 Dec 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Actes racistes et antisémites: l'inquiétude

Les actes racistes et antisémites se multiplient.

La Ligue de l'enseignement approuve les mesures sur le lycée

Mon, 14 Dec 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » La Ligue de l'enseignement approuve les mesures sur le lycée

Le Conseil supérieur de l'éducation s'est prononcé, jeudi 10 décembre, sur les mesures proposées par le ministre de l'Education nationale pour la réforme du lycée.

"Suppression" de l'histoire-géo: l'enjeu est ailleurs

Mon, 14 Dec 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » "Suppression" de l'histoire-géo: l'enjeu est ailleurs

La Ligue de l’Enseignement rappelle que l’absence de ces matières, l’histoire et la géographie (sans parler de la philosophie) en terminale Sciences et Technologies industrielles (STI) comme leur faible part dans les filières professionnelle n’ont jamais suscité aucune émotion ni protestation d’importance.

Copenhague: un tournant environnemental?

Wed, 09 Dec 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Editos » Copenhague: un tournant environnemental?

Lettre d'information du 10 décembre

Wed, 09 Dec 2009 00:00:00 +0100

Lettre d'information du 10 décembre

Soutenir l'appel "ultimatum climatique", signer la pétition pour l'abandon du fichier Edvige... Retrouvez les prises de position de la Ligue de l'enseignement sur laligue.org. Découvrez également "les Idées en mouvement" consacré, ce mois-ci, aux 50 ans de la loi Debré ainsi que l'événement sportif "Escrime-toi pour 2010". Vous pouvez aussi participer au débat "comment faire vivre la mixité à l'école ?".

Pour l'abandon du fichier Edvige

Tue, 08 Dec 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Pour l'abandon du fichier Edvige

La Ligue de l'enseignement se mobilise et appelle à signer la pétition pour l'abandon du fichier Edvige.

www.diasporiques.org/

Thu, 03 Dec 2009 00:00:00 +0100

Nos publications » Nos sites internet » www.diasporiques.org/

« Diasporiques. Cultures en mouvement » a pour ambition d'être un outil de réflexion et d'action contribuant à la promotion de la rencontre entre cultures diasporiques et cultures territoriales.

Kit Planète Enjeux

Wed, 02 Dec 2009 00:00:00 +0100

Nos outils » Environnement et développement durable » Kit Planète Enjeux

Le WWF France et la Ligue de l'enseignement vous invitent à découvrir Planète En jeux, le kit pédagogique sur l'empreinte écologique.

Environnement et développement durable

Tue, 01 Dec 2009 00:00:00 +0100

Nos outils » Environnement et développement durable

Jouons la carte de la fraternité

Tue, 01 Dec 2009 00:00:00 +0100

Nos outils » Culture » Jouons la carte de la fraternité

La Ligue de l'enseignement a un rôle d'animateur de campagne nationale autour de la problématique du racisme. Depuis 1984, elle participe, au sein d'un collectif composé d'associations, de syndicats et de mouvements d'éducation populaire, aux Semaines d'éducation contre le racisme. Dans ce cadre, la Ligue de l'enseignement a lancé sa propre opération, baptisée « Jouons la carte de la fraternité ».

Culture

Tue, 01 Dec 2009 00:00:00 +0100

Nos outils » Culture

Sport: et l'éthique ?

Fri, 27 Nov 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Sport: et l'éthique ?

Les faits sont connus et admis: la France s’est qualifiée grâce à un but obtenu sur passe contrôlée de la main qui a échappée à l’arbitrage.

Soutenons l'ultimatum climatique

Thu, 26 Nov 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Soutenons l'ultimatum climatique

En 2007, 2 500 scientifiques du monde entier ont reçu collectivement le Prix Nobel de la Paix pour leurs travaux sur le phénomène des changements climatiques.

Lettre d'information du 26 novembre

Wed, 25 Nov 2009 00:00:00 +0100

Lettre d'information du 26 novembre

Retrouvez en cette fin de mois de novembre l'édito d'Eric Favey, secrétaire général adjoint de la Ligue de l'enseignement, sur la réforme du lycée, annoncée lors du dernier Salon européen de l'Education. Découvrez également les événements comme le Salon du livre Jeunesse de Lorient et le tout dernier EnJeu consacré au cybersport. Enfin, le débat sur la mixité sociale à l'école est toujours consultable sur laligue.org.

Réforme du lycée: encore un effort

Tue, 24 Nov 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Editos » Réforme du lycée: encore un effort

Conseil d'administration

Tue, 24 Nov 2009 00:00:00 +0100

Qui sommes-nous ? » Conseil d'administration

Mobilisons-nous contre la violence faite aux femmes

Mon, 23 Nov 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Mobilisons-nous contre la violence faite aux femmes

La violence domestique à l'égard des femmes est un phénomène en recrudescence et qui ne connaît ni frontière géographique, ni limite d'âge, ni race, et concerne tout type de relations familiales et tout type de milieu social.

Nos outils

Tue, 17 Nov 2009 00:00:00 +0100

Nos outils

Contacts

Tue, 17 Nov 2009 00:00:00 +0100

Contacts

Budget de l'Education: des inquiétudes

Mon, 16 Nov 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Editos » Budget de l'Education: des inquiétudes

Budget de l'Education: des inquiétudes

Mon, 16 Nov 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Budget de l'Education: des inquiétudes

La Ligue de l'enseignement tire la sonnette d'alarme quant à la préparation du budget de l'Education 2010.

CV anonyme: oui à l'expérimentation

Fri, 06 Nov 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » CV anonyme: oui à l'expérimentation

Yazid Sabeg, commissaire à la diversité, a présenté à l'Assemblée nationale les dispositions autour d’un curriculum vitae anonyme.

Climat: un effort collectif à fournir

Thu, 05 Nov 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Climat: un effort collectif à fournir

Du 7 au 18 décembre, les 192 pays de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les changements climatiques (CCNUCC) se réuniront à Copenhague pour établir un accord qui prolongera le Protocole de Kyoto.

Lettre d'information du 12 novembre

Thu, 12 Nov 2009 00:00:00 +0100

Lettre d'information du 12 novembre

Le dossier du mois sur la mixité scolaire est en ligne sur laligue.org. Ghettoïsation territoriale, ghettoïsation des établissements... Comment faire vivre la mixité sociale à l'école aujourd'hui ? Retrouvez les avis et les pistes de réflexion de ceux qui font le débat. Consultez également les prises de position de la Ligue de l'enseignement sur l'actualité de novembre: identité nationale, service civique, CV anonyme..., les événements comme le festival bd BOUM ainsi que le dernier EnJeu, mensuel sportif.

Comment faire vivre la mixité à l'école ?

Mon, 09 Nov 2009 00:00:00 +0100

A la une » Comment faire vivre la mixité à l'école ?

L’assouplissement de la carte scolaire décidé en 2007 a eu au moins une vertu : ses conséquences ont été si graves que la question de la mixité sociale à l’école est revenue au premier plan.

Chacun sait que l’ancien système de la sectorisation, créé en 1963 pour gérer les effectifs, n’était pas satisfaisant : contourné par les familles les plus averties, subi de plus ou moins bonne grâce par les autres, il ne répondait plus à l’idéal républicain d’égalité. En outre, l’existence d’une forte demande sociale en faveur de la liberté de choix n’est pas une vue de l’esprit. Pour autant, l’idée un rien naïve qu’un ordre spontané naîtrait de la liberté laissée à tous n’est pas tenable ; en tout cas pas dans une société urbaine minée par l’entre soi et les logiques de relégation et de ghettoïsation. On s’en doutait, un récent rapport de la Cour des comptes vient d’en faire la preuve, en montrant que plus de la moitié des collèges « ambition réussite » ont perdu des élèves. Et ceux qui partent, souvent, sont ces bons élèves dont le monde enseignant sait à quel point leur présence est précieuse pour une classe ou un établissement.

Se pose donc tout un ensemble de questions : la liberté de choix étant admise, ses conséquences étant connues, que faire ?

Revenir à un modèle fondé exclusivement sur la contrainte n’est guère envisageable, et les comparaisons internationales menées par Nathalie Mons montrent que ces modèles ne fonctionnent vraiment que s’ils sont appliqués avec la plus extrême rigueur ; or nous sommes en France et notre amour républicain de l’égalité s’est toujours accommodé d’une pratique des passe-droits et des dérogations ; on ne voit pas pourquoi cela cesserait.

Il nous faut donc apprendre à réguler les choix. Cela suppose sans doute une révolution des pratiques, tant dans les politiques publiques que dans la gestion des établissements. Et les idées sont nombreuses, comme vous le verrez en parcourant ce dossier : d’un changement de braquet dans le soutien aux établissements les plus fragiles aux « cordées de la réussite », qui offrent des perspectives aux meilleurs élèves, en passant par une politique de quotas dans les établissements les plus demandés, la palette des propositions est large.

Ces propositions demandent à être débattues, et pour mener ce débat un travail d’information est indispensable ; nous espérons ici y contribuer, en pointant quelques-uns des travaux les plus importants sur ce sujet et en donnant la parole aux meilleurs spécialistes. Mais l’information ne suffit pas : pour débattre, éventuellement pour négocier, il faut des acteurs. Les solutions les audacieuses demandent de faire tomber certains tabous, tant dans la culture politique française que dans la culture de l’institution scolaire. En aurons-nous le courage ? La question est devant nous.

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Non au fichage généralisé

Thu, 22 Oct 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Non au fichage généralisé

Deux nouveaux fichiers, présentés par le ministère de l’Intérieur, suscitent à nouveau l’indignation.

Identité nationale: un débat mal engagé

Mon, 02 Nov 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Editos » Identité nationale: un débat mal engagé

Le nouveau service civique en bonne voie

Mon, 02 Nov 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Le nouveau service civique en bonne voie

La Ligue de l’enseignement constate, avec satisfaction, que la volonté politique affichée par le haut-commissaire chargé de la Jeunesse est bien au rendez-vous.

Qu'est-ce qu'une nation?

Thu, 29 Oct 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Qu'est-ce qu'une nation?

Eric Besson, ministre de l’Immigration, de l’intégration, de l’identité nationale et du développement solidaire, vient d’annoncer qu’un grand débat sur l’identité nationale sera ouvert à partir du 2 novembre.

Rapport « Famille, éducation aux médias ». Une indéniable avancée

Thu, 29 Oct 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Rapport « Famille, éducation aux médias ». Une indéniable avancée

La Commission « Famille, Education aux Médias » présidée par Agnès Vincent-Deray a remis officiellement son rapport à Nadine Morano.

Le Conseil constitutionnel a entériné la Loi Carle

Wed, 28 Oct 2009 00:00:00 +0100

Nos Positions » Positions » Le Conseil constitutionnel a entériné la Loi Carle

La Loi Carle s’est substituée à l’article 89 de la loi du 13 août 2004 relative au financement, sans autorisation préalable, par la municipalité de résidence, des élèves fréquentant une école privée hors commune.

La Ligue auditionnée par la "Commission Burqa"

Fri, 23 Oct 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Textes de référence » La Ligue auditionnée par la "Commission Burqa"

Jean-Michel Ducomte a été auditionné, en tant que président de la Ligue de l’enseignement, par la Mission d'information sur la pratique du port du voile intégral sur le territoire national le mercredi 21 octobre.

Il a d’abord souligné que « le port du voile intégral, qu’il soit volontaire ou imposé, nous choque et nous scandalise par ce qu’il représente de mépris assumé de la dignité de la femme, de revendication d’une infériorité de statut et de condition qui dément cyniquement les progrès laborieux obtenus depuis un siècle au prix de combats incessants et résolus ».

Non au fichage généralisé

Fri, 23 Oct 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Editos » Non au fichage généralisé

Lettre d'information du 29 octobre

Fri, 23 Oct 2009 00:00:00 +0200

Lettre d'information du 29 octobre

En cette fin du mois d'octobre, la Ligue de l'enseignement revient sur les nouveaux fichiers de données personnelles et le débat sur l'identité nationale. Retrouvez ainsi sur laligue.org l'édito de Jean-Marc Roirant, secrétaire général, et nos prises de position. Découvrez également le programme du Salon européen de l'éducation 2009 ainsi que le dernier numéro du mensuel "les Idées en mouvement". Enfin, toujours d'actualité: le dossier sur le commerce équitable.

La Ligue auditionnée par la « commission burqa »

Thu, 22 Oct 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » La Ligue auditionnée par la « commission burqa »

Taxe professionnelle: comment préserver l'action publique?

Wed, 14 Oct 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Taxe professionnelle: comment préserver l'action publique?

Il existe quatre impôts locaux directs prélevés par les collectivités territoriales.

Lycée: à quand la nécessaire réforme d'ensemble ?

Thu, 15 Oct 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Lycée: à quand la nécessaire réforme d'ensemble ?

La réforme est en fait une série de mesures dans six directions, choisies comme des leviers potentiels de l’évolution démocratique du lycée, ce qui reste à démontrer.

Quel avenir pour le commerce équitable ?

Tue, 13 Oct 2009 00:00:00 +0200

A la une » Quel avenir pour le commerce équitable ?

Le commerce équitable a le vent en poupe : des taux de croissance à deux chiffres, une notoriété désormais bien établie, une légitimité reconnue par les consommateurs et par les pouvoirs publics. Mais ce succès a son revers : les polémiques entre acteurs, inévitables dans des cercles militants où l’on aime discourir et refaire le monde, ont été relayées par différents ouvrages qui ont instruit le procès des principaux opérateurs.

La Ligue de l’enseignement est membre de la Plate-forme pour le commerce équitable (PFCE), mais elle n’a pas vocation à jouer les arbitres. En revanche il nous est apparu important d’éclairer les enjeux et les tensions qui traversent ces mondes militants, ne serait-ce que pour aider nos propres adhérents à y voir plus clair, à démêler les débats et les tensions qui animent ce monde en pleine évolution.

Cette ambition est précisément ce qui nous a conduits à adhérer à la PFCE : le modèle du commerce équitable met en jeu l’idée d’une consommation éclairée, consciente de ses conséquences, qui est très proche de notre conception de la citoyenneté. L’idée d’éduquer les consommateurs rejoint également, sur un mode original mais en prise avec les réalités d’aujourd’hui, le projet d’éducation populaire porté par la Ligue depuis ses origines.

Et il ne faut pas s’y tromper : si l’enjeu premier du commerce équitable est le soutien apporté aux producteurs du sud, l’action menée au nord n’en est pas moins porteuse de sens. Nos comportements de consommateurs sont aussi structurants que notre travail : c’est aussi en consommant que nous façonnons le monde qui nous entoure, et que nous nous définissons nous-mêmes. Or ces comportements sont conditionnés par le marketing et la publicité, enfermés dans des choix contraints, isolés de leurs conséquences sociales. Nous consommons à l’aveugle, et c’est tout un pan de notre rapport au monde qui se définit ainsi par cet aveuglement passif. Est-ce vraiment ce que nous voulons ?

Sortir de cette passivité est un enjeu fort. Un enjeu qui ne saurait rester le lot d’élites militantes éprises de pureté, qui ne devrait pas non plus être le geste élégant des plus aisés, amateurs de quinoa. Ce pourrait être au contraire l’une des clés d’une citoyenneté renouvelée. Le libre choix du consommateur peut être éclairé par une meilleure information. Cette information, les garanties qu’elle propose et les modèles pluriels qu’elle dessine peuvent être mis en débat, au sein des collectifs mais aussi dans la sphère publique et pourquoi pas dans l’agenda politique.

Les acteurs du commerce équitable rêvent de changer les règles du jeu. C’est un rêve militant qui pourrait se briser sur le roc de la régulation du commerce international : car il n’est rien de plus régulé que ces échanges et plus on les régule, plus on offre d’espace à ceux qui ont les moyens de peser, techniquement et politiquement, sur les instances de régulation. En revanche faire évoluer les pratiques, faire émerger des normes, contribuer à mettre en forme des préférences collectives mal représentées aujourd’hui sont des enjeux qui ont du sens.

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Sur la votation citoyenne contre la privatisation de La Poste

Fri, 09 Oct 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Sur la votation citoyenne contre la privatisation de La Poste

Un comité national réunissant une centaine de syndicats, d'associations et de partis politiques a organisé le 3 octobre un référendum sur le service public postal.

La loi Carle sème la confusion

Thu, 08 Oct 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » La loi Carle sème la confusion

Chaque commune sera contrainte de payer la scolarité des enfants fréquentant l'école privée d'une autre commune dans certains cas.

La loi Carle sème la confusion

Fri, 09 Oct 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Editos » La loi Carle sème la confusion

Quelle politique pour la jeunesse ?

Thu, 01 Oct 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Quelle politique pour la jeunesse ?

Le président de la République a présenté, mardi, un plan pour la jeunesse...

Le 17 octobre, manifestons pour le droit des femmes

Wed, 30 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Le 17 octobre, manifestons pour le droit des femmes

La Ligue de l’enseignement se joint aux organisations qui défileront ce jour là à Paris. Cette mobilisation est justifiée.

Lettre d'information du 15 octobre

Thu, 01 Oct 2009 00:00:00 +0200

Lettre d'information du 15 octobre

Laligue.org s'interroge sur l'avenir du commerce équitable. En plein essor mais confidentiel à l'échelle internationale, il est à un véritable tournant. Quid de son évolution? Retrouvez les avis des acteurs, des sociologues et des économistes dans le dernier dossier du mois. Par ailleurs, découvrez le tout nouveau "Diasporiques. Cultures en mouvement" et les événements comme les Assises de l'environnement. Sans oublier les positions de la Ligue de l'enseignement sur la loi Carle et la réforme du lycée.

Les newsletters

Wed, 30 Sep 2009 00:00:00 +0200

Les newsletters

Migrants de Calais, l'indignation

Thu, 24 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Editos » Migrants de Calais, l'indignation

Le poste de Défenseure des enfants bientôt supprimé

Thu, 24 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Le poste de Défenseure des enfants bientôt supprimé

C’est le Parlement qui a, par une loi du 6 mars 2000, créé la fonction de Défenseur des enfants. Son rôle est de défendre et de promouvoir les droits de l’enfant...

Hadopi 2, une loi dépassée pour un mauvais débat

Wed, 23 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Hadopi 2, une loi dépassée pour un mauvais débat

Avertissements, coupure internet, amendes, prison... telle est la riposte graduée que va mettre en place la loi Hadopi 2 pour dissuader les internautes français de télécharger illégalement musique et films.

Ouverture de 2 collèges privés musulmans

Tue, 22 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Ouverture de 2 collèges privés musulmans

Le collège « Ibn Khaldoun», installé dans le quartier populaire du Mirail à Marseille, et le collège « Alif », à Toulouse, ont ouvert leurs portes à la rentrée.

Menace sur la retraite des femmes

Mon, 14 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Menace sur la retraite des femmes

Aujourd'hui, les femmes à la retraite perçoivent en moyenne un montant de 30 % inférieur à celui perçu par les hommes...

La Scientologie épargnée ?

Thu, 17 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » La Scientologie épargnée ?

Dans un communiqué du 15 septembre, le Syndicat de la magistrature dévoile les conséquences d'une loi « sur la simplification du droit » votée le 12 mai 2009 à l'initiative du député Jean-Luc Warsmann...

Propos B.Hortefeux: inadmissible

Tue, 15 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Propos B.Hortefeux: inadmissible

Lors de l'université d'été de l'UMP, Brice Hortefeux, ministre de l'intérieur, s'est laissé aller à énoncer des propos inadmissibles...

Non à la stigmatisation des jeunes

Thu, 10 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Non à la stigmatisation des jeunes

A la suite du décès d'un motocycliste de 18 ans tentant d’échapper à un contrôle de police, des incidents se sont multipliés à Bagnolet, en Seine-Saint-Denis.

Quand Google défie l'Europe

Wed, 09 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Quand Google défie l'Europe

Déjà moteur de recherche le plus consulté dans le monde, Google est en passe de créer avec « Google books » un monopole inédit.

Pour des colos laïques

Tue, 08 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Pour des colos laïques

Chaque année, les accueils collectifs de mineurs (séjours de vacances et accueils de loisirs) gérés par la Ligue de l’enseignement reçoivent plus de 400 000 enfants et des milliers d’adultes. Dans quelle mesure ces accueils – héritiers des colonies de vacances d’autrefois- peuvent-ils faire place à des prescriptions religieuses, tout en ayant le souci de recevoir le plus grand nombre possible d’enfants ?

L'école peut-elle réaliser l'idéal républicain?

Fri, 04 Sep 2009 00:00:00 +0200

A la une » L'école peut-elle réaliser l'idéal républicain?

Les débats sur l’élitisme scolaire s’inscrivent dans une double interrogation. Sur la culture élitiste associée à la République, tout d’abord ; sur le rôle de l’école et sa capacité à assurer l’idéal démocratique de l’égalité des chances, ensuite.

La République est née dans un contexte où la question était moins le brassage social que l’émergence de nouvelles élites. L’idéal d’égalité porté par les lois de Jules Ferry est bien réel, mais il s’articule avec une vision hiérarchique du monde : l’ambition des républicains du dix-neuvième siècle est de mettre au sommet de la pyramide des hommes reconnus pour leur talent ou leur mérite, et non les héritiers des anciennes classes dominantes. Or, le principe même de cet élitisme est aujourd’hui entré en crise. La sociologie nous a appris depuis plusieurs dizaines d’années à y repérer des logiques de maintien des positions où le « mérite » et le « talent » cachent bien souvent l’héritage culturel et le capital social. En outre, dans une société éduquée et démocratique les mérites des élites dirigeantes sont eux-mêmes mises en cause, comme on peut l’observer aujourd’hui dans des univers aussi différents que les partis politiques ou les grandes entreprises. Les hiérarchies sont aujourd’hui sommées de se légitimer. À tort ou à raison, les élites sont désormais associées à l’aveuglement technocratique et à des privilèges de caste. La dimension aristocratique longtemps assumée par le modèle républicain français n’échappe pas à ces interrogations et à ces impatiences.

Dans ces conditions, les doutes sur les capacités de l’école à structurer les logiques sociales prennent une vigueur nouvelle. Depuis les travaux de Pierre Bourdieu et Raymond Boudon, on sait la difficulté de cette institution à garantir une réelle égalité des chances. Mais le débat lancé dans les années 1960 se trouve aujourd’hui posé dans des termes différents : ne serait-ce pas la démocratisation, le collège unique en particulier, qui seraient en cause ? La résurgence des inégalités, les anciens déterminismes sociaux qui reviennent structurer notre société et emprisonnent les destins des individus ne seraient-ils pas le produit paradoxal d’un égalitarisme scolaire ayant fini par tirer tout le monde vers le bas ?

À ces questions troublantes on ne peut répondre simplement. Elles demandent à être instruites et à nourrir un débat sérieux et aussi ouvert que possible. Héritière des idéaux de Jules Ferry, la Ligue de l’enseignement a vocation à intervenir dans ce débat. Cela suppose d’abord de le porter en son propre sein. C’est pourquoi il nous a semblé important de le mettre en perspective et surtout de montrer comment les deux crises s’éclairent mutuellement.

La crise de l’élitisme peut être envisagée comme une forme de populisme, ou au contraire comme un signe de maturité démocratique. De même l’école peut-elle être appelée à renouer avec un élitisme mieux conçu, ou au contraire à emprunter d’autres voies, celles proposées naguère par Ivan Illitch ou expérimentées dans les pays nordiques.

Nous sommes à la croisée des chemins et les choix qui seront faits n’engagent pas seulement les missions d’une institution, mais bel et bien un projet de société. Sans préjuger de la voie qui sera choisie, un principe doit être rappelé : que la République décide ou non d’assumer un élitisme aujourd’hui contesté, l’enjeu premier est et doit être une meilleure éducation de l’ensemble de la population.

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Une rentrée sous surveillance

Fri, 04 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Editos » Une rentrée sous surveillance

Poursuivre le débat citoyen sur la taxe carbone

Thu, 03 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Poursuivre le débat citoyen sur la taxe carbone

A la suite du rapport Rocard, les discussions sur la mise en ouvre d'une « contribution climat énergie » reposent la question de l'importance d'un système fiscal volontariste, juste et efficace...

Une rentrée sous surveillance

Wed, 02 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Une rentrée sous surveillance

Cette rentrée est marquée d'incertitudes et d'inquiétudes fortes...

Des vacances pour tous ?

Tue, 01 Sep 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Des vacances pour tous ?

Pour la plupart d'entre nous, les vacances sont terminées. C'est aussi l'heure du bilan pour la Ligue de l'enseignement qui, avec son secteur « Vacances pour tous », reçoit chaque année 400 000 enfants et plusieurs milliers d'adultes dans ses séjours de vacances et ses accueils de loisirs...

Ouvrir les yeux sur la situation des Roms en France

Sat, 23 May 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Ouvrir les yeux sur la situation des Roms en France

Ce samedi 23 mai, un incendie a ravagé un entrepôt désaffecté de Bobigny (Seine-Saint-Denis). Une centaine de Roms y avaient trouvé un refuge de fortune...

Recours contre l'accord entre le Saint-Siège et la France

Tue, 09 Jun 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Positions » Recours contre l'accord entre le Saint-Siège et la France

Le 18 décembre 2008, un accord sur "la reconnaissance des grades et diplômes dans l'enseignement supérieur" a été signé par Bernard Kouchner, ministre des affaires étrangères et européennes, et Dominique Mamberti, secrétaire au Saint Siège pour les relations avec les Etats.

Faire des vacances pour tous une réalité

Thu, 27 Aug 2009 00:00:00 +0200

Nos Positions » Editos » Faire des vacances pour tous une réalité

www.touteleurope.fr

Wed, 26 Aug 2009 00:00:00 +0200

Nos publications » Nos sites internet » www.touteleurope.fr

www.theatredouze.fr

Wed, 26 Aug 2009 00:00:00 +0200

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www.animravel.fr

Wed, 26 Aug 2009 00:00:00 +0200

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www.sejours-educatifs .org

Wed, 26 Aug 2009 00:00:00 +0200

Nos publications » Nos sites internet » www.sejours-educatifs .org

Toutes nos vidéos

Wed, 26 Aug 2009 00:00:00 +0200

Toutes nos vidéos

Quelle politique pour la jeunesse ?

Wed, 26 Aug 2009 00:00:00 +0200

A la une » Quelle politique pour la jeunesse ?

Les différents mouvements sociaux qui se succèdent depuis les émeutes de novembre 2005 semblent traduire une crise profonde. Les nouvelles générations sont plongées dans un grand désarroi et leur soutien au système se délite. Les jeunes de banlieue constatent qu'ils n'ont rien à en attendre, les étudiants que leurs diplômes ne leur garantissent pas l'emploi, les trentenaires que l'ascenseur social est en panne.

Sombre tableau. Mais, rappelons-le, il y a bientôt soixante ans que la jeunesse inquiète. Les Blousons noirs des années 1950, les beatniks des années 1960, les hippies du tournant 1970 ont tour à tour donné un visage à cette inquiétude : une frange de la jeunesse refusait de se laisser enfermer dans les codes et les valeurs du monde de leurs parents. Les « Jeunes » sont alors devenus une catégorie à part entière, avec ses aspirations propres, son mode de vie, ses revendications.

C’est au début des années 1980, alors même que les valeurs portées par la génération 68 commencent à s’imposer, que la question se retourne : la jeunesse inquiétait, désormais elle s’inquiète. Aux figures d’une jeunesse libérée se substituent d’autres images, celles d’une rupture non plus choisie mais subie. Touchée de plein fouet par le chômage, la jeunesse n’est plus en quête de liberté, mais d’intégration. Peut-on encore parler de « la jeunesse », d’ailleurs ? Car dans cette nouvelle séquence, les inégalités qui s’étaient estompées durant les Trente Glorieuses resurgissent et se concentrent. C’est l’époque de la Marche des Beurs, qui voit en 1983 les enfants des immigrés maghrébins demander leur place dans la société française. Ceux de la classe moyenne découvrent bientôt qu’ils ne sont pas à l’abri du chômage et de la précarité.

Multiforme, complexe, enfiévrée quelquefois, cette demande d’intégration suscite une série de réponses politiques ayant en commun leur difficulté à trancher.

Faut-il lancer des politiques spécifiques pour les jeunes, ou considérer que leurs problèmes ne sont que l’expression de blocages plus profonds ? Le cas du marché du travail, fortement structuré en France par l’opposition CDI/CDD, peut ainsi suggérer que les divers contrats jeunes ne sont guère qu’un pansement sur une jambe de bois, dans un modèle social qui protège les acteurs en place au prix de l’exclusion ou de la marginalisation des autres. Dans une société où le travail reste la clé de l’intégration, cela ne saurait être sans conséquence. La jeunesse est ainsi malmenée par les problèmes structurels qui affectent les institutions (l’université) ou l’économie (l’emploi, le logement).

Une politique de la jeunesse, dans ces conditions, ne saurait se substituer à d’autres politiques, car c’est l’ensemble du système qui est en jeu. Pour autant on ne peut en faire l’économie, aussi bien parce que la jeunesse subit la plupart des travers du modèle français que pour l’avenir et les promesses qu’elle incarne. Le chantier est vaste, les enjeux capitaux. Le premier est peut-être de construire et d’imposer enfin une représentation correcte des questions, et ce alors même que la représentation politique des jeunes est aujourd’hui problématique. Le débat doit trouver ses interlocuteurs, les solutions ne pourront émerger que dans le cadre d’une confrontation organisée. Les positions et les représentations doivent aussi être intelligibles : c’est tout l’enjeu du présent dossier, que d’aider à cette intelligibilité.

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Quelle économie pour la culture ?

Wed, 26 Aug 2009 00:00:00 +0200

A la une » Quelle économie pour la culture ?

Les aventures mouvementées du projet de loi Hadopi semblent s’achever sur un paradoxe : la loi va passer, mais presque tous les acteurs conviennent qu’elle ne résoudra rien sur le fond. Ce pataquès législatif aura pourtant eu l’avantage de faire avancer le débat public, en mettant au premier plan un problème dont les enjeux sont culturels et sociétaux, dépassant de bien loin l’équilibre économique d’un secteur déstabilisé par les nouvelles pratiques de consommation.

Le débat s’est ouvert, les positions se font désormais plus nuancées. L’émergence récente d’une « Plateforme Création Public Internet » atteste cette évolution et suggère que les Assises de la création du numérique, qui se tiendront avant la fin de l'année, pourraient permettre des progrès décisifs.

L’enjeu est ici de parvenir à organiser la confrontation des points de vue et des intérêts, à réunir les parties prenantes pour la construction d’un bien commun. Il est évident ici que les réponses purement juridiques et le modèle de la discussion parlementaire ne suffisent pas pour appréhender un sujet aussi clivant. Car il ne s’agit pas simplement de régler un curseur, de départager différents intérêts, mais bien de reconfigurer un champ économique et au-delà d’accompagner l’émergence de formes de partage et de lien encore en évolution. Le langage du droit, celui de la loi, tendent à immobiliser les pratiques et à fixer les équilibres. Or sur ce champ les équilibres sont en mouvement, et la question est bien davantage de les infléchir que de les contrôler.

La notion de la société civile et le modèle associatif prennent alors toute leur pertinence : ni un ordre venu d’en haut, ni celui qui surgirait spontanément du bouillonnement des pratiques, ne peuvent avoir la pertinence de celui qui émerge progressivement du dialogue des différentes parties prenantes. Ce n’est d’ailleurs pas seulement une question de justesse dans la construction des équilibres, mais aussi d’acceptabilité sociale. Les règles du jeu sont nécessaires mais elles n’ont de chance d’être respectées que si elles reçoivent l’assentiment de la majorité des acteurs – industriels, créateurs, fournisseurs d’accès, mais aussi et avant tout utilisateurs. L’idée est simple : que chacun joue le jeu.

Il y a donc ici un enjeu citoyen, car on se doute bien que derrière les équilibres économiques s’esquissent de nouvelles formes de partage, de création de valeur, et en définitive une autre façon de faire société. Le débat nous concerne tous, précisément parce qu’avec Internet nous occupons désormais tous les rôles, celui de consommateur mais aussi de producteur, de diffuseur. Pour beaucoup d’entre nous, les termes mêmes du débat restent obscurs et les positions demandent à être éclairées. C’est l’ambition du présent dossier de contribuer à éclairer les enjeux, à informer le sujet et à préciser les positions des différents acteurs.

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