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    François Hollande veut refonder l'Ecole : chiche !

    Mercredi 15 Février 2012

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    50 propositions pour faire société

    Janvier - Février 2012

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    février 2012

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    Immigration doit rimer avec intégration

     

    Voici un sujet qui est depuis bientôt trente ans sur le devant de la scène politique et sociale, et pourtant nous en savons bien moins que nous le pensons.

     

    L’immigration, c’est d’abord une réalité visible, dans sa banalité quotidienne ou sous ses formes les plus dramatiques, comme les incendies d’hôtel ou les bidonvilles qui sont réapparus le long des lignes de chemin de fer ou dans les terrains vagues de certaines banlieues. Ce sont aussi les minorités visibles – dans les transports en commun, les supermarchés, à l’école, dans certaines parties des villes. C’est, en somme, un phénomène dont chacun se sent autorisé à parler, pour compter des immigrés parmi ses amis, ses collègues, ou en croiser dans la rue.

     

    C’est aussi un enjeu de débat public, filtré par un certain nombre de problèmes sociaux : la pauvreté, la crise des grandes cités d’habitat social, la délinquance et l’insécurité, occasionnellement les émeutes urbaines, mais aussi le port du voile ou du niqâb et l’essor des fondamentalismes religieux.

     

    C’est un sujet dont, à la vérité, nous ne savons que faire. L’inaltérable santé du Front national atteste d’abord la difficulté des politiques, des intellectuels et des médias à saisir ce phénomène complexe pour formuler et traiter ses aspects les plus problématiques.

     

    La gauche s’est longtemps enfermée dans le déni, la droite est tiraillée entre la conscience d’un besoin d’immigration et une volonté d’afficher sa fermeté en durcissant les conditions d’accès – quitte à alimenter les circuits de l’immigration illégale. Mettons tout le monde d’accord : les discriminations existent, la délinquance plus fréquente des hommes jeunes d’origine immigrée n’est pas une fiction. Mais, faut-il immédiatement ajouter, ce n’est pas la question.

     

    Car tout ce que montrent les travaux des sociologues et des économistes, appuyés sur les enquêtes de l’Insee, c’est que l’immigration en elle-même n’est pas un problème. Elle devient problématique, en revanche, en s’agrégeant à des situations sociales telles que le sous-emploi, la ségrégation urbaine, la pénurie de logement, plus généralement tout ce qui affecte les conditions de la mobilité sociale sans laquelle une société démocratique digne de ce nom ne peut pas fonctionner. Les immigrés, plus précisément une partie de la population immigrée, est prise au bout de la chaîne de la mobilité sociale, dans sa partie… la plus immobile. Le problème, fondamentalement, est ailleurs. Mais c’est dans ce segment de la chaîne que ses conséquences sont les plus visibles et les plus radicales.

     

    Une politique de l’immigration n’a donc guère de sens, et surtout elle ne peut produire aucun résultat tangible, si elle n’est pas associée à une politique d’intégration elle-même inscrite dans un effort cohérent et systématique de s’attaquer aux dysfonctionnements chroniques du marché du travail, d’une part, du marché du logement, d’autre part. Ce sont là les deux trappes dans lesquelles les immigrés et leurs descendants, plus souvent que les autres et avec des conséquences souvent irrémédiables, se font piéger. Le logement, l’emploi, sont des problèmes qui touchent l’ensemble de la société française mais qui se concentrent sur les immigrés et leurs enfants. Commençons par là.

     

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    Remettre en contexte

    • Le géographe Cédrick Allmang rappelle qu’à se focaliser sur les migrations d’un État à un autre, on perd de vue la multiplicité des mouvements qui caractérisent les sociétés humaines depuis les origines. Lire l'article
    • Qui sont les immigrés ? Les enquêtes de l’Insee font apparaître une résorption progressive des différences, sauf en ce qui concerne deux points : l’accès à l’emploi et le logement. Lire l'article
    • Et la délinquance ? Les travaux des sociologues font apparaître un certain nombre de biais dans la surreprésentation des immigrés au sein des statistiques de la police. Le phénomène existe cependant, mais au total, considère Laurent Mucchielli, une lecture socio-économique apparaît plus pertinente que les interprétations ethniques pour en rendre compte. Lire l'article
    • La sénatrice et historienne Esther Benbassa pointe la tendance au repli sur soi qui marque la France depuis plusieurs dizaines d’années, et qui renvoie aux incertitudes d’une société ayant du mal à faire vivre le rêve qu’elle a su, un jour, incarner. Lire l'article

    Limites et contradictions des politiques d’immigration

    • Les travaux de l’historien Gérard Noiriel interrogent un « modèle d’intégration républicain » qu’on a tendance à ériger en idéal en oubliant ses échecs et les conditions dans lesquelles il s’est développé. Lire l'article
    • Les politiques mises en œuvre en France depuis une dizaine d’années sont marquées par une volonté de contrôler et de réduire les flux. Mais les entraves à l’immigration légale n’ont-elles pas pour revers de faire croître l’immigration illégale ? Lire l'article
    • La question du vote des étrangers aux élections locales demande à être posée avec soin, alerte l’universitaire Laurent Bouvet : le risque existe de voir dévoyer la tradition républicaine de citoyenneté ouverte. Lire l'article
    • L’économiste Tito Boeri note que des politiques redistributives qui avaient pour vocation de promouvoir l’inclusion sociale sont paradoxalement devenues le principal argument d’une volonté d’exclusion sociale massive, développée par les extrêmes droites européennes mais correspondant aussi à une pression croissante de l’opinion. Il invite à découpler la question de l’immigration et celle de l’Etat-providence, en rénovant ce dernier et en affinant une politique d’immigration centrée sur les besoins du marché du travail. Lire l'article

    Bibliographie

     

    • De l'impossibilité de devenir français, Esther Benbassa, Les Liens qui libèrent, 2012
    • Le Sens du peuple, Laurent Bouvet, Gallimard, 2012
    • Immigration : chiffres, faits et débats http://www.ceras-projet.org/index.php?id=2240
    • Immigration, antisémitisme et racisme en France, XIXe-XXe siècle. Discours publics, humiliations privées, Gérard Noiriel, Hachette, 2009.
    • Sociologie de l'immigration, Andrea Rea et Maryse Tripier, La Découverte, 2008.
    • Article de vulgarisation des débats entre académiques et experts européens concernant la question des politiques de migration en Europe. Présenté dans la revue Emulations (Revue des jeunes chercheurs en sciences sociales) : http://www.revue-emulations.net/archives/n-6---regards-sur-notre-europe-1/Baele_Meerbeeck
    • La République et sa diversité, Immigration, Intégration, Discriminations, Patrick Weil, Seuil/République des Idées, 2005.
    • Qu'est-ce qu'un Français ? Histoire de la nationalité française depuis la Révolution, Patrick Weil, Grasset, 2002, (édition revue et augmentée, Gallimard, coll. « Folio Histoire », 2005).
    • Délinquance et immigration en France : un regard sociologique, Laurent Mucchielli, Criminologie, vol. 36, n° 2, 2003, p. 27-55.
    • Le blog de Laurent Muchielli : http://www.laurent-mucchielli.org/
    • État, nation et immigration. Vers une histoire du pouvoir, Gérard Noiriel, Belin, 2000.
    • Nationalité et citoyenneté en Europe, Patrick Weil et Randall Hansen (dir.), Paris, La Découverte, 1999.
    • Construction des nationalités et immigration dans la France contemporaine, Éric Guichard et Gérard Noiriel, Presses de l’Ecole normale supérieure, 1997.
    • Le Creuset français. Histoire de l'immigration (XIXe-XXe siècles), Gérard Noiriel, Seuil, 1988.

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    Que faire de la dette ?

    Depuis plus de deux ans, les Européens peinent à sortir de la crise des dettes publiques. Aujourd’hui, l’activité tourne au ralenti, les recettes des Etats chutent, leurs déficits se creusent et les difficultés à rembourser les dettes s’aggravent, malgré les mesures d’austérité. Une chose est sûre : la crise montre la fragilité des Etats européens face aux marchés financiers. Comment réduire les déficits publics ? Que faire de la dette ?
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    Une politique du logement est-elle possible ?

    Aujourd’hui, le mal-logement ne se réduit plus à la situation des sans-abris. Petites surfaces, insalubrité, surpopulation… 3,7 millions de personnes sont victimes de mal-logement en France. Le constat est sans appel : le marché fonctionne mal, les politiques publiques ont tendance à créer de nouveaux dysfonctionnements et l’Etat perd sa capacité de régulation du marché. Comment alors mieux coordonner les politiques de logement que 20 ans d’accumulation législative ont rendu illisibles? Faut-il tout remettre à plat ?
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    Internet : nouvel espace démocratique ?

    De la campagne d’Obama aux révoltes arabes, de plus en plus d’événements politiques et sociétaux se sont initiés ou développés sur la toile. Aujourd’hui, l’outil Internet interroge la légitimité des grosses structures, bouscule les modes de consultation conventionnels et tente de répondre, en partie, à une forte attente de démocratisation des citoyens. Outil de liberté pour les uns, utilisé pour mieux contrôler par d’autres…Internet est-il vraiment un nouvel espace démocratique ?
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    Nucléaire : peut-on faire autrement ?

    Avec la catastrophe de Fukushima au Japon, la pertinence du "tout nucléaire" a été remise au cœur des débats. L'argument de l'indépendance énergétique est aujourd'hui relativisé. Certes, le nucléaire pollue peu mais les moyens, humains et financiers, investit dans son développement ont freiné celui des énergies renouvelables. Certains pays, comme l’Allemagne, ont choisi cette option. La France est-elle prête à changer de modèle énergétique ? Quelles en seraient les conséquences économiques et sociales ? La baisse de la consommation n’est-elle pas le passage obligé d’une nouvelle stratégie énergétique ? Les citoyens sont-ils prêts à changer leur mode de vie ?
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    Comment répondre à l'angoisse scolaire ?

    Angoisse du redoublement, survalorisation des diplômes et des savoirs académiques... les parents n’ont jamais été aussi angoissés par la scolarité de leurs enfants. Entre des cours payants et un accompagnement scolaire qui ne parvient pas à offrir une alternative à une Ecole de plus en plus élitiste, tous les acteurs de l’éducation sont tentés par l’acharnement scolaire. Le soutien scolaire est-il une réponse à l’échec scolaire ? Comment l’accompagnement à la scolarité peut-il permettre la réussite du plus grand nombre ? Dans un pays où les destins sociaux sont largement déterminés par les destins scolaires, comment répondre aux attentes des familles sans jouer le jeu de la performance à tout prix ?
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    Quelle place pour les aînés ?

    Dépendance, solitude, maladie, poids économique… notre société renvoie très souvent une image négative de la vieillesse. Certes, la France vieillit mais ses vieux rajeunissent et sont le plus souvent actifs. Qui doit payer ? A quelles solidarités faisons-nous appel ? Quel regard portons-nous réellement sur les personnes âgées? Quelle place notre société fait-elle aux aînés ?
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    Comment réduire les inégalités Nord-Sud ?

    Après 60 ans d'aide au développement, le monde est plus inégal que jamais. Pour certains, cette aide reflète l’arrogance occidentale et ne prend pas en compte les véritables besoins du Sud ; pour d’autres, elle nécessite une mise en cohérence avec les autres politiques publiques et une meilleure régulation du commerce international. Pour d’autres encore, il s’agit de s’attaquer aux conditions même des modes de production et de redistribution des richesses souvent créateurs d’inégalités. Comment faire remplir à l’aide au développement sa vocation première de lutte contre la pauvreté ?
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    Nouveaux militants : la fin du politique ?

    Les identités militantes ont changé mais le militantisme n’est pas mort. Plus pragmatique, l’engagement actuel interpelle les politiques et les institutions. On ne se bat pas plus pour un idéal demain mais pour faire valoir des droits, aujourd’hui et maintenant. La recherche de résultats immédiats signifie-t-elle la fin des utopies ? Ces nouvelles formes d’engagements peuvent-elles fonder une autre approche du politique ?
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    Quel rythme de vie pour les élèves ?

    Parmi les marottes de l’école, les rythmes scolaires font partie des plus épineuses. La question semble insoluble au vu des intérêts extérieurs et contradictoires qui la conditionnent : tourisme et transport notamment. Alors comment sortir de la spirale du bras de fer ? Comment assurer à tous les jeunes une éducation de qualité respectueuse de leurs rythmes scolaires, sociaux et familiaux ?
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    Le sport peut-il tenir ses promesses sociales ?

    Le sport-spectacle et ses dérives écornent l'image d'un sport inconditionnellement vertueux. Il est vrai que la pratique sportive n'est pas exempte de lacunes, d'excès et d'injustices. Alors dans quelle mesure le sport peut-il répondre aux missions éducatives, intégratrices, citoyennes et même humanistes qu’on lui attache ? On sous-estime sans doute les avantages d’un monde professionnellement organisé, et dynamisé par des politiques publiques ; mais ce monde dispose-t’il d’une vraie capacité de peser sur le réel ?
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    Qu'attend-on de la prison ?

    La France semble entretenir une culture de l’incarcération. Elle se montre peu pressée de généraliser les alternatives à la prison, alors même qu’elles pourraient limiter le risque de récidive. En outre, les conditions de détention font de la patrie des droits de l’Homme l’une des plus mauvaises élèves d’Europe... Mais qu’attend-on exactement de la prison ?
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    Education au genre : l'école est-elle prête ?

    Bien qu'obligatoire de la primaire au lycée, l'éducation a la sexualité semble toujours aussi taboue dans les établissements scolaires. Ses missions : informer, prévenir des grossesses non désirées ou des IST mais aussi lutter contre les stéréotypes de sexe, et participer ainsi à la construction d'une société plus égalitaire. L'École est-elle pour autant prête à mettre en place une véritable éducation au genre ?
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    Quels territoires pour demain ?

    La réforme des collectivités territoriales de 2010 fait polémique autant chez les élus que dans le monde associatif. Quels sont les enjeux de la réforme ? A quoi ressembleront les territoires de demain ? Comment l’intérêt local trouvera-t-il sa place dans le futur paysage institutionnel ?
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    Le modèle associatif est-il viable ?

    Les associations bénéficient d'une image positive dans l'opinion publique. Mais elles sont sous-représentées dans le champ politique et ont dû mal à se faire reconnaître dans le champ économique. Sources d’innovation sociale et de progrès collectif...les associations ne doivent pas non plus être réduites à de simples prestataires de service. Alors: comment mieux rendre compte de la richesse des associations et surtout, comment mesurer ce qui ne se mesure pas ?
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    Le débat démocratique est-il menacé ?

    Après les polémiques suscitées par le débat sur l’identité nationale, laligue.org se penche sur les conditions des débats en France. Comment l’opinion publique peut-elle répondre sereinement quand une question récurrente est traitée de manière alarmiste ? Sécurité, jeunesse ou Islam… avons-nous vraiment les clés pour décrypter le vrai du faux, le raisonnable de l’émotion ? Entre manipulation et populisme, comment organiser le débat démocratique du 21e siècle ?
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    Comment faire vivre la mixité à l'école ?

    L’assouplissement de la carte scolaire a conduit à accélérer des tendances inégalitaires depuis longtemps à l’œuvre. La réforme de la sectorisation, voulue par le gouvernement, pourrait bien mener à reconsidérer sérieusement l’ensemble du modèle scolaire français. Mais comment faire vivre la mixité scolaire ? Supprimer la carte ? Réformer les territoires ? Faire évoluer les établissements ? Nous vous proposons d'en débattre.
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    Quel avenir pour le commerce équitable ?

    En plein essor mais encore confidentiel à l'échelle internationale, le commerce équitable est à un véritable tournant. Quelle va être son évolution ? Le commerce équitable peut-il perdre son âme comme certains le pensent depuis qu'il est présent dans la grande distribution ? Peut-il peser sur le commerce mondial ? Retrouvez les avis des experts, des acteurs, des économistes qui font le débat.
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    L'école peut-elle réaliser l'idéal républicain?

    Egalité des chances, méritocratie et élitisme pourrait résumer l'idéal républicain. La réalité est pourtant plus prosaïque car force est de constater que l'école française ne réduit pas les inégalités de départ. Certes, notre élite est reconnue (quoique trop homogène) mais "les vaincus du mérite" sont nombreux et abandonnés par le système. La culture académique de notre école se prolonge dans le monde du travail où le diplôme est porté aux nues. Faut-il alors changer de système ? Notre école peut-elle concilier égalité et élitisme ? Nous vous proposons d'en débattre.
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    Quelle politique pour la jeunesse ?

    Jeunes au chômage, jeunes à la dérive…trop souvent, les jeunes sont stigmatisés et rangés dans la case « à problème ». Smic jeune, CPE… les politiques publiques sont peu cohérentes et souvent pensées à court terme. Faut-il voir la jeunesse comme une catégorie à part ? Education, emploi: les politiques à destination des jeunes doivent-elles toujours se réduire à ces deux champs ? Nous vous proposons d’en débattre ?
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    Quelle économie pour la culture ?

    Avertissement, coupures internet, amendes, prison... telle est la riposte graduée mise en place par la loi Hadopi 2 pour dissuader les internautes de télécharger illégalement. Difficilement applicable et répressive, cette loi serait-elle un écran de fumée qui masquerait les vraies questions ? Comment mettre en place un nouveau dispositif de rémunération sur la toile pour les auteurs et les interprètes ? Comment ne pas brider un droit à l’information élémentaire et une large diffusion de la culture sans porter préjudices aux artistes ? Nous vous proposons d’en débattre.
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    La justice des mineurs doit-elle changer ?

    Un nouveau code pénal pour les mineurs a été rédigé. Entre le besoin de nouvelles mesures et polémiques, quelle est la réalité du débat aujourd'hui ? Les mineurs sont-ils plus violents et plus nombreux? La justice, de son côté, est-elle plus répressive ? L'idéal éducatif de l'Ordonnance de 1945 est-il toujours d'actualité ? Nous vous proposons d'en débattre.
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